[Script Info]
; Script generated by Aegisub 3.0.2
; http://www.aegisub.org/
Title: Default Aegisub file
ScriptType: v4.00+
WrapStyle: 0
ScaledBorderAndShadow: yes
Collisions: Normal
PlayResX: 672
PlayResY: 378
Video Zoom Percent: 1
Scroll Position: 986
Active Line: 992
Video File: ..\..\Yoshida_Shoin_super_teacher.mp4
Video Aspect Ratio: c1.77778
Video Position: 103238
Audio URI: ..\..\Yoshida_Shoin_super_teacher.mp4
YCbCr Matrix: TV.601

[V4+ Styles]
Format: Name, Fontname, Fontsize, PrimaryColour, SecondaryColour, OutlineColour, BackColour, Bold, Italic, Underline, StrikeOut, ScaleX, ScaleY, Spacing, Angle, BorderStyle, Outline, Shadow, Alignment, MarginL, MarginR, MarginV, Encoding
Style: Default,Arial,26,&H00FFFFFF,&H000000FF,&H00000000,&H00000000,0,0,0,0,100,100,0,0,1,2,2,2,10,10,10,1

[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:04.28,0:00:09.46,Default,,0,0,0,,Город Хаги в префектуре Ямагути – город, сохранившийся неизменным с эпохи Эдо.
Dialogue: 0,0:00:10.52,0:00:13.49,Default,,0,0,0,,Здесь в период бакумацу жил великий учитель,
Dialogue: 0,0:00:13.49,0:00:15.88,Default,,0,0,0,,который из этого маленького призамкового городка дал миру вождей Исин,
Dialogue: 0,0:00:15.88,0:00:20.19,Default,,0,0,0,,педагог, который реформировал Японию.
Dialogue: 0,0:00:21.11,0:00:25.86,Default,,0,0,0,,Супер-учитель Ёсида Сёин.
Dialogue: 0,0:00:27.84,0:00:31.46,Default,,0,0,0,,Это храм Сёин-дзиндзя в восточной части Хаги.
Dialogue: 0,0:00:32.00,0:00:38.06,Default,,0,0,0,,Здесь сохраняется Сёка Сондзюку – частная школа Сёина.
Dialogue: 0,0:00:39.73,0:00:44.79,Default,,0,0,0,,Отсюда вышли множество лидеров эпохи реформ:
Dialogue: 0,0:00:44.79,0:00:48.57,Default,,0,0,0,,Кусака Гэндзуй и Такасуги Синсаку, проводившие в княжестве Тёсю политику «изгнания варваров»,
Dialogue: 0,0:00:48.57,0:00:53.01,Default,,0,0,0,,воевавшие ради свержения сёгуната,
Dialogue: 0,0:00:54.55,0:00:59.37,Default,,0,0,0,,а также будущий первый премьер-министр Японии Ито Хиробуми,
Dialogue: 0,0:00:59.37,0:01:06.77,Default,,0,0,0,,будущий основатель сухопутных войск Японии Ямагата Аритомо и другие.
Dialogue: 0,0:01:09.63,0:01:14.69,Default,,0,0,0,,Однако, представьте себе: в то время Сёин был преступником, нарушившим государственные законы!
Dialogue: 0,0:01:16.00,0:01:21.00,Default,,0,0,0,,{\a6}Текст за кадром читает Окуяма Тамиёси
Dialogue: 0,0:01:16.35,0:01:21.03,Default,,0,0,0,,Сев на американский «чёрный корабль», пытался тайно уехать из Японии –
Dialogue: 0,0:01:21.03,0:01:25.24,Default,,0,0,0,,вот в чём было преступление, которое он совершил.
Dialogue: 0,0:01:26.47,0:01:28.75,Default,,0,0,0,,Именно поэтому Сёка Сондзюку, в которой преподавал Сёин,
Dialogue: 0,0:01:28.75,0:01:31.40,Default,,0,0,0,,была открыта тайком, вдали от людских глаз,
Dialogue: 0,0:01:31.40,0:01:34.52,Default,,0,0,0,,а время преподавания там Сёина – всего-то не более двух лет.
Dialogue: 0,0:01:34.52,0:01:39.36,Default,,0,0,0,,Как же он сумел здесь воспитать таких великолепных учеников?
Dialogue: 0,0:01:42.04,0:01:45.31,Default,,0,0,0,,Совсем недавно были опубликованы материалы,
Dialogue: 0,0:01:45.31,0:01:48.97,Default,,0,0,0,,которые могут стать важным ключом, чтобы понять это.
Dialogue: 0,0:01:48.98,0:01:52.69,Default,,0,0,0,,Это – скетчи, изображающие, как проходили уроки.
Dialogue: 0,0:01:52.69,0:01:55.91,Default,,0,0,0,,Из этого рисунка стола в форме буквы П возникает образ занятий в форме дискуссии,
Dialogue: 0,0:01:55.91,0:02:01.39,Default,,0,0,0,,в которой участвовали учитель и ученики, сталкивая различные идеи.
Dialogue: 0,0:02:02.62,0:02:06.75,Default,,0,0,0,,{\i1}Это неправильно! Если тебя самого накажут, то ты никак не сможешь пригодиться!
Dialogue: 0,0:02:06.76,0:02:11.94,Default,,0,0,0,,{\i1}Есть вещи, которых следует добиваться\Nдаже несмотря на то, что будешь наказан!
Dialogue: 0,0:02:11.94,0:02:16.99,Default,,0,0,0,,Не щадя жизни они обсуждали судьбу государства, образ жизни и т.д.,
Dialogue: 0,0:02:16.99,0:02:20.66,Default,,0,0,0,,превращая аудиторию в поле ожесточённых боёв.
Dialogue: 0,0:02:20.66,0:02:24.43,Default,,0,0,0,,И это, наконец, привело к развитию высокого уровня школы.
Dialogue: 0,0:02:24.43,0:02:28.41,Default,,0,0,0,,Так, что школа Сёка Сондзюку стала опасной для правительства.
Dialogue: 0,0:02:28.68,0:02:31.93,Default,,0,0,0,,Исторический музей «BS REKISHI KAN» предлагает вам сегодня размышления о Ёсиде Сёине,
Dialogue: 0,0:02:31.93,0:02:33.17,Default,,0,0,0,,педагоге, который выпустил в мир одного за другим людей,
Dialogue: 0,0:02:33.18,0:02:36.77,Default,,0,0,0,,послуживших открытию страны в эпоху бакумацу, способствовавших модернизации Японии,
Dialogue: 0,0:02:42.09,0:02:48.62,Default,,0,0,0,,и о методах обучения в эпоху смуты сквозь призму его «раскалённой аудитории».
Dialogue: 0,0:02:52.25,0:02:57.80,Default,,0,0,0,,{\a6\i1}Эдвард Харлет Карр - британский историк
Dialogue: 0,0:02:52.21,0:02:57.82,Default,,0,0,0,,"История – это диалог между настоящим и прошлым".\NЭ.Х. Карр
Dialogue: 0,0:03:21.03,0:03:31.10,Default,,0,0,0,,{\a6\b1}Супер-учитель Ёсида Сёин.\NСёка Сондзюку была аудиторией жарких боёв эпохи бакумацу?!{\b0}
Dialogue: 0,0:03:33.22,0:03:35.55,Default,,0,0,0,,{\a6}Ватанабэ Мари
Dialogue: 0,0:03:29.10,0:03:31.30,Default,,0,0,0,,Итак, Ёсида Сёин.
Dialogue: 0,0:03:31.30,0:03:35.25,Default,,0,0,0,,Педагог, который воспитал для нас множество героев, лидеров эпохи бакумацу.
Dialogue: 0,0:03:35.25,0:03:37.73,Default,,0,0,0,,Что он был за человек? Как вы думаете?
Dialogue: 0,0:03:38.00,0:03:45.00,Default,,0,0,0,,{\a6}Оиси Манабу, профессор Токийского университета культуры и педагогики. Автор книг «Сила образования в эпоху Эдо» и др.
Dialogue: 0,0:03:37.73,0:03:39.71,Default,,0,0,0,,Если говорить о людях периода бакумацу,
Dialogue: 0,0:03:39.71,0:03:42.87,Default,,0,0,0,,например, взять того же Кондо Исами или Сакамото Рёма,
Dialogue: 0,0:03:42.87,0:03:45.77,Default,,0,0,0,,их особенность в том, что они просты и понятны,
Dialogue: 0,0:03:45.77,0:03:47.69,Default,,0,0,0,,но когда мы говорим об этом человеке,
Dialogue: 0,0:03:47.69,0:03:50.86,Default,,0,0,0,,каким он был: мудрецом или чудаком, стратегом или безрассудным человеком -
Dialogue: 0,0:03:50.86,0:03:52.92,Default,,0,0,0,,никак невозможно представить его истинное лицо.
Dialogue: 0,0:03:52.92,0:03:58.50,Default,,0,0,0,,{\a6}Умихара Тору, почётный профессор Киотского университета, автор книг «Ёсида Сёин и Сёка Сондзюку» и др.
Dialogue: 0,0:03:52.92,0:03:55.62,Default,,0,0,0,,О нём говорить сложно.
Dialogue: 0,0:03:55.62,0:03:58.08,Default,,0,0,0,,Когда он становится на позицию ребенка,
Dialogue: 0,0:03:58.08,0:04:01.99,Default,,0,0,0,,и вместе с детьми страдает, думает, сопереживает,
Dialogue: 0,0:04:01.99,0:04:04.90,Default,,0,0,0,,{\a6\i1}Кимпати-сэнсэй – главный герой популярного сериала
Dialogue: 0,0:04:01.99,0:04:04.92,Default,,0,0,0,,то очень похож на «Горячего учителя Кимпати-сэнсэя».
Dialogue: 0,0:04:04.92,0:04:05.89,Default,,0,0,0,,Вот так.
Dialogue: 0,0:04:05.89,0:04:07.52,Default,,0,0,0,,Значит, он тоже был горячим…
Dialogue: 0,0:04:07.52,0:04:11.59,Default,,0,0,0,,И еще сегодня много раз будет появляться это слово: дискуссия.
Dialogue: 0,0:04:11.59,0:04:15.28,Default,,0,0,0,,Учиться, беседуя друг с другом, задавая вопросы, общаясь, -
Dialogue: 0,0:04:15.28,0:04:20.43,Default,,0,0,0,,всё это чрезвычайно похоже на «раскалённую аудиторию»\Nпрофессора Гарвардского университета Майкла Сандэра.
Dialogue: 0,0:04:20.44,0:04:25.19,Default,,0,0,0,,Можно сказать, что Сёин создал уникальную, привлекательную систему обучения.
Dialogue: 0,0:04:25.19,0:04:28.47,Default,,0,0,0,,В этом смысле он – преподаватель, который заставляет обратить на себя большое внимание.
Dialogue: 0,0:04:28.47,0:04:34.76,Default,,0,0,0,,Почему же сейчас эта форма обучения на местах, к сожалению, часто становится новостью?
Dialogue: 0,0:04:34.76,0:04:38.63,Default,,0,0,0,,Скажите, Умихара-сэнсэй, ведь школа Сёка Сондзюку существовала такой короткий срок,
Dialogue: 0,0:04:38.63,0:04:40.69,Default,,0,0,0,,да и была она очень маленькой по количеству учеников…
Dialogue: 0,0:04:40.69,0:04:45.01,Default,,0,0,0,,Да, если строго говорить, то это была сначала андерграундная школа.
Dialogue: 0,0:04:45.01,0:04:46.52,Default,,0,0,0,,Андерграундная школа?
Dialogue: 0,0:04:46.52,0:04:50.01,Default,,0,0,0,,Школы, которые были официально признаны княжеством, вели обучение всего пять месяцев.
Dialogue: 0,0:04:50.01,0:04:52.22,Default,,0,0,0,,- Неужели? Так мало!\N- Крайне мало!
Dialogue: 0,0:04:52.22,0:04:56.62,Default,,0,0,0,,А это была школа подпольная, андерграундная, которую организовал опасный человек.
Dialogue: 0,0:04:58.62,0:05:04.20,Default,,0,0,0,,{\a6}Сайто Кё, профессор университета Мэйдзи, автор книг «Люди, которые обучили Японию» и др.
Dialogue: 0,0:04:56.62,0:05:01.16,Default,,0,0,0,,И туда приходили люди, которые, хотя и понимали опасность своих действий, всё равно шли учиться.
Dialogue: 0,0:05:01.16,0:05:04.48,Default,,0,0,0,,Наверняка у них была определённая энергия. Как мне кажется.
Dialogue: 0,0:05:04.48,0:05:06.35,Default,,0,0,0,,Вот Такасуги Синсаку к примеру, а?
Dialogue: 0,0:05:06.35,0:05:08.67,Default,,0,0,0,,В нём можно такую энергию почувствовать.
Dialogue: 0,0:05:08.68,0:05:12.60,Default,,0,0,0,,Наверное, он реагировал на энергию опасности.
Dialogue: 0,0:05:12.60,0:05:14.80,Default,,0,0,0,,Значит, это школа, в которую шли вопреки благоразумию?
Dialogue: 0,0:05:14.80,0:05:18.51,Default,,0,0,0,,Сказать, сколько именно человек закончило эту школу, трудно,
Dialogue: 0,0:05:18.51,0:05:22.21,Default,,0,0,0,,но я лично нашёл и установил число выпускников 92 человека.
Dialogue: 0,0:05:22.21,0:05:27.02,Default,,0,0,0,,Правда, примерно 20 из них погибло ещё до войны Босин.
Dialogue: 0,0:05:27.02,0:05:31.72,Default,,0,0,0,,Среди погибших были Такасуги, Кусака, в общем, много знаменитых имён.
Dialogue: 0,0:05:31.72,0:05:37.06,Default,,0,0,0,,Среди выпускников – два премьер-министра, четыре министра, четыре губернатора провинций.
Dialogue: 0,0:05:37.06,0:05:43.56,Default,,0,0,0,,Получается, что 30 процентов выпускников – люди, сделавшие, если можно так сказать, карьеру, знаменитые люди.
Dialogue: 0,0:05:43.56,0:05:47.00,Default,,0,0,0,,В других школах мы такого не найдём!
Dialogue: 0,0:05:48.03,0:05:55.41,Default,,0,0,0,,Я думаю, что Сёин был человеком, обучившим Японию через своих учеников,
Dialogue: 0,0:05:55.42,0:05:58.14,Default,,0,0,0,,заставив их раскрыть свои внутренние амбиции.
Dialogue: 0,0:06:00.93,0:06:02.12,Default,,0,0,0,,Префектура Ямагути.
Dialogue: 0,0:06:02.12,0:06:07.91,Default,,0,0,0,,Город Хаги, с трёх сторон окружённый горами, а с четвёртой стороны – морем.
Dialogue: 0,0:06:07.91,0:06:13.21,Default,,0,0,0,,В эпоху Эдо это был цветущий призамковый город княжества Тёсю с доходом в 360 тысяч коку.
Dialogue: 0,0:06:17.77,0:06:22.13,Default,,0,0,0,,К востоку от Хаги в деревне Мацумото был родной дом Сёина.
Dialogue: 0,0:06:22.13,0:06:27.30,Default,,0,0,0,,{\a6}Второй год эпохи Ансэй (1855), декабрь.\NСёину 26 лет. Отбывает наказание.
Dialogue: 0,0:06:23.08,0:06:25.33,Default,,0,0,0,,Шёл второй год эпохи Ансэй (1855), декабрь.
Dialogue: 0,0:06:25.33,0:06:28.72,Default,,0,0,0,,Сёин как узник был заключён здесь
Dialogue: 0,0:06:28.72,0:06:32.26,Default,,0,0,0,,и жил в маленькой комнате размером всего в три татами.
Dialogue: 0,0:06:32.96,0:06:37.50,Default,,0,0,0,,Однако, в один прекрасный день пришли молодые люди, прослышавшие о Сёине,
Dialogue: 0,0:06:37.50,0:06:40.47,Default,,0,0,0,,и он стал их учить.
Dialogue: 0,0:06:40.76,0:06:44.25,Default,,0,0,0,,Из этой крошечной комнаты, где он был узником, жил и спал,
Dialogue: 0,0:06:44.25,0:06:47.63,Default,,0,0,0,,началась школа Сёина «Сёка Сондзюку».
Dialogue: 0,0:06:51.38,0:06:57.64,Default,,0,0,0,,О целях обучения Сёин так записал в «Записях Сёка Сондзюку»:
Dialogue: 0,0:06:59.46,0:07:04.40,Default,,0,0,0,,«Я обязательно отправлю в жизнь отсюда выдающихся людей»,
Dialogue: 0,0:07:04.40,0:07:07.82,Default,,0,0,0,,«Тёсю, на самом западном краешке Японии, станет эпицентром землетрясения,
Dialogue: 0,0:07:07.82,0:07:12.83,Default,,0,0,0,,которое перевернёт всю Японию».
Dialogue: 0,0:07:15.01,0:07:20.05,Default,,0,0,0,,Деревенская школа в Хаги, на западе Японии.
Dialogue: 0,0:07:20.83,0:07:23.28,Default,,0,0,0,,Произнести здесь слова о том, что это место изменит весь мир –
Dialogue: 0,0:07:23.28,0:07:28.20,Default,,0,0,0,,{\a6}Писатель Домон Фуюни
Dialogue: 0,0:07:23.28,0:07:25.34,Default,,0,0,0,,для этого нужно быть очень решительным человеком,
Dialogue: 0,0:07:25.34,0:07:28.21,Default,,0,0,0,,считает писатель Домон Фуюни.
Dialogue: 0,0:07:28.82,0:07:35.84,Default,,0,0,0,,Из угла деревенской школы Сёка на востоке Хаги
Dialogue: 0,0:07:35.84,0:07:40.94,Default,,0,0,0,,он стремился поменять всю Японию,\N стремился привести страну к реформам,
Dialogue: 0,0:07:40.94,0:07:45.12,Default,,0,0,0,,если пользоваться современными словами, то это можно воспринять как {\b1}глокализм{\b0}.
Dialogue: 0,0:07:45.12,0:07:48.70,Default,,0,0,0,,Сёин интересовался разными государственными проблемами,
Dialogue: 0,0:07:48.70,0:07:50.82,Default,,0,0,0,,стремился с помощью реформ Японии
Dialogue: 0,0:07:50.82,0:07:54.46,Default,,0,0,0,,весь мир сделать местом, полным заботы и сострадания.
Dialogue: 0,0:07:56.55,0:08:02.30,Default,,0,0,0,,И еще одно: «Учиться – это значит учиться быть человеком».
Dialogue: 0,0:08:02.94,0:08:06.50,Default,,0,0,0,,Из этих слов родился базовый план обучения в школе.
Dialogue: 0,0:08:08.10,0:08:13.10,Default,,0,0,0,,Во-первых, сделать ясными цели и мотивы учёбы.
Dialogue: 0,0:08:15.09,0:08:18.19,Default,,0,0,0,,В школе Сёка Сондзюку не было вступительных экзаменов.
Dialogue: 0,0:08:18.19,0:08:20.99,Default,,0,0,0,,Не спрашивали возраста, рода занятий, сословной принадлежности.
Dialogue: 0,0:08:20.99,0:08:23.12,Default,,0,0,0,,Мог прийти любой.
Dialogue: 0,0:08:23.12,0:08:30.02,Default,,0,0,0,,Однако, на собеседовании Сёин-сэнсэй всегда спрашивал:
Dialogue: 0,0:08:30.03,0:08:33.49,Default,,0,0,0,,{\i1}Зачем ты будешь учиться?
Dialogue: 0,0:08:33.49,0:08:35.96,Default,,0,0,0,,{\i1}Какова твоя цель?
Dialogue: 0,0:08:36.96,0:08:42.90,Default,,0,0,0,,{\a6}Из «Рассказы о Ёсиде Сёине: Предание о Кодзабуро»
Dialogue: 0,0:08:37.30,0:08:42.93,Default,,0,0,0,,В этот день в школу пришёл сын торговца Кодзабуро, 14 лет.
Dialogue: 0,0:08:44.08,0:08:48.74,Default,,0,0,0,,{\i1}Я не хочу наследовать торговлю отца. Собираюсь стать врачом.
Dialogue: 0,0:08:49.83,0:08:51.74,Default,,0,0,0,,{\i1}Почему ты не хочешь быть торговцем?
Dialogue: 0,0:08:52.62,0:08:56.44,Default,,0,0,0,,{\i1}Потому что придётся перед богачами кланяться и заискивать.
Dialogue: 0,0:08:57.80,0:09:01.64,Default,,0,0,0,,{\i1}Но и врач, как и торговец, должен заискивать перед всеми.
Dialogue: 0,0:09:02.56,0:09:06.28,Default,,0,0,0,,{\i1}Нет, учитель. Люди кланяются врачам.
Dialogue: 0,0:09:07.36,0:09:11.03,Default,,0,0,0,,{\i1}Это потому, что он ведёт торговлю, которая может стоить жизни.
Dialogue: 0,0:09:11.04,0:09:17.13,Default,,0,0,0,,{\i1}Да и торговец, если провёл хорошую сделку, то ему тоже люди поклонятся.
Dialogue: 0,0:09:17.13,0:09:21.50,Default,,0,0,0,,{\i1}Может быть, тебе стоит превратить всех торговцев Японии в таких людей?
Dialogue: 0,0:09:22.83,0:09:25.04,Default,,0,0,0,,{\i1}Зачем ты учишься?
Dialogue: 0,0:09:25.04,0:09:27.13,Default,,0,0,0,,Для Сёина было чрезвычайно важно,
Dialogue: 0,0:09:27.13,0:09:30.53,Default,,0,0,0,,чтобы у учащихся имелись твёрдые цели и намерения.
Dialogue: 0,0:09:31.71,0:09:36.86,Default,,0,0,0,,Во-вторых, личностно-ориентированная педагогика с индивидуальным подходом к ученикам.
Dialogue: 0,0:09:38.00,0:09:40.89,Default,,0,0,0,,В школе Сёка Сондзюку не было программы обучения,
Dialogue: 0,0:09:40.89,0:09:43.90,Default,,0,0,0,,не было расписания и установленных учебников.
Dialogue: 0,0:09:43.90,0:09:46.89,Default,,0,0,0,,Да к тому же ученики были самые разные: и врачи, и крестьяне,
Dialogue: 0,0:09:46.89,0:09:51.24,Default,,0,0,0,,и даже младшие сыновья знатных самурайских семей.
Dialogue: 0,0:09:53.97,0:09:58.41,Default,,0,0,0,,Подготовка перед выходом на работу или глубокой ночью после работы –
Dialogue: 0,0:09:58.41,0:10:01.68,Default,,0,0,0,,они приходили в школу в самое разное время.
Dialogue: 0,0:10:01.68,0:10:06.50,Default,,0,0,0,,А учитель Сёин практически круглосуточно принимал учеников.
Dialogue: 0,0:10:08.08,0:10:11.40,Default,,0,0,0,,Из-за этого он всегда был невыспавшийся.
Dialogue: 0,0:10:11.40,0:10:13.56,Default,,0,0,0,,Глядишь, вроде уснул прямо на столе,
Dialogue: 0,0:10:15.37,0:10:17.33,Default,,0,0,0,,а он вдруг как вскочит да давай учить!
Dialogue: 0,0:10:17.33,0:10:19.97,Default,,0,0,0,,Вот, говорят, как бывало!
Dialogue: 0,0:10:22.19,0:10:24.52,Default,,0,0,0,,Четвёртый год эпохи Ансэй, август.
Dialogue: 0,0:10:24.52,0:10:29.35,Default,,0,0,0,,В школу Сёка Сондзюку поступил мальчик по имени Итиносин, 14 лет.
Dialogue: 0,0:10:30.90,0:10:37.10,Default,,0,0,0,,{\a6}Из «Рассказы о Ёсиде Сёине: Подарок Итиносину»
Dialogue: 0,0:10:31.23,0:10:35.20,Default,,0,0,0,,Он рано остался без отца, был «трудным подростком».
Dialogue: 0,0:10:35.20,0:10:37.28,Default,,0,0,0,,Мама не могла с ним справиться,
Dialogue: 0,0:10:37.28,0:10:40.66,Default,,0,0,0,,в других школах с ним не сладили, вот его и отправили к Сёину.
Dialogue: 0,0:10:40.66,0:10:45.61,Default,,0,0,0,,Сёин обратил внимание на невероятное упрямство Итиносина:
Dialogue: 0,0:10:45.61,0:10:50.67,Default,,0,0,0,,{\i1}Сможем ли мы развить в лучшую сторону это его упрямство?
Dialogue: 0,0:10:51.91,0:10:55.94,Default,,0,0,0,,В один прекрасный день Итиносин упражнялся в каллиграфии.
Dialogue: 0,0:10:56.49,0:11:00.31,Default,,0,0,0,,Сёин увидел, какой беспорядок в комнате, и сказал:
Dialogue: 0,0:11:00.31,0:11:02.45,Default,,0,0,0,,{\i1}Убери комнату!
Dialogue: 0,0:11:02.99,0:11:08.38,Default,,0,0,0,,{\i1}Учитель, я решил, что напишу десять листов.
Dialogue: 0,0:11:08.38,0:11:10.70,Default,,0,0,0,,{\i1}А когда закончу, уберу.
Dialogue: 0,0:11:11.62,0:11:16.37,Default,,0,0,0,,Итиносин говорил, что сделает после того, как окончит то, что для себя решил,
Dialogue: 0,0:11:16.37,0:11:21.23,Default,,0,0,0,,но Сёин ещё раз сказал: {\i1}«Убери!».
Dialogue: 0,0:11:22.62,0:11:24.53,Default,,0,0,0,,{\i1}Осталось два листа!
Dialogue: 0,0:11:26.09,0:11:28.57,Default,,0,0,0,,Разозлившийся Сёин подлетел к Итиносину,
Dialogue: 0,0:11:28.57,0:11:31.73,Default,,0,0,0,,выхватил у него кисть и выкинул в сад.
Dialogue: 0,0:11:34.58,0:11:36.19,Default,,0,0,0,,Вот такой вот он, Сёин,
Dialogue: 0,0:11:36.19,0:11:38.98,Default,,0,0,0,,выплёскивающий свои чувства напрямую на четырнадцатилетнего мальчишку.
Dialogue: 0,0:11:39.78,0:11:43.18,Default,,0,0,0,,Ну а Итиносин очень спокойно поднял кисть
Dialogue: 0,0:11:43.18,0:11:46.54,Default,,0,0,0,,и дописал остальные два листа, а потом…
Dialogue: 0,0:11:46.54,0:11:48.39,Default,,0,0,0,,принялся за уборку.
Dialogue: 0,0:11:49.44,0:11:52.11,Default,,0,0,0,,Сёин стал строго допрашивать Итиносина:
Dialogue: 0,0:11:53.03,0:11:56.76,Default,,0,0,0,,{\i1}Значит, ты пытаешься мне не повиноваться?\NМне противостоять?
Dialogue: 0,0:11:56.76,0:12:01.40,Default,,0,0,0,,{\i1}Ладно. Но тогда стань человеком, который может противостоять всей Японии!
Dialogue: 0,0:12:02.86,0:12:04.90,Default,,0,0,0,,{\i1}Всей Японии?
Dialogue: 0,0:12:05.76,0:12:08.50,Default,,0,0,0,,Итиносин растерялся, услышав вдруг {\i1}«Вся Япония».{\i0}
Dialogue: 0,0:12:09.24,0:12:11.95,Default,,0,0,0,,А учитель Сёин сказал с улыбкой:
Dialogue: 0,0:12:11.95,0:12:17.09,Default,,0,0,0,,{\i1}Твой талант – в истинном упорстве, несгибаемом, не отступающем.
Dialogue: 0,0:12:18.31,0:12:20.82,Default,,0,0,0,,{\i1}Ага, я тоже так думаю.
Dialogue: 0,0:12:21.93,0:12:27.26,Default,,0,0,0,,Но этот талант без цели – простое упрямство, \Nкоторое ни на что не годится.
Dialogue: 0,0:12:29.57,0:12:31.45,Default,,0,0,0,,{\i1}Уж если сопротивляться,
Dialogue: 0,0:12:31.45,0:12:34.49,Default,,0,0,0,,{\i1}то стань человеком, который может противостоять всем.
Dialogue: 0,0:12:36.08,0:12:37.46,Default,,0,0,0,,{\i1}Я понял.
Dialogue: 0,0:12:39.50,0:12:42.32,Default,,0,0,0,,Вот таков был Сёин - даже по отношению \Nк одному ученику выкладывается полностью,
Dialogue: 0,0:12:42.32,0:12:44.46,Default,,0,0,0,,со всей душой, от всего сердца.
Dialogue: 0,0:12:44.46,0:12:48.46,Default,,0,0,0,,Писатель Доман говорит, что вот этот стиль обучения,\Nпереходящий границу между учителем и учеником, -
Dialogue: 0,0:12:48.46,0:12:50.89,Default,,0,0,0,,и есть особенность Сёина как педагога.
Dialogue: 0,0:12:51.84,0:12:54.34,Default,,0,0,0,,У него горизонталь.
Dialogue: 0,0:12:54.34,0:13:00.06,Default,,0,0,0,,Нет вертикали отношений старший-младший, учитель-ученики.
Dialogue: 0,0:13:00.06,0:13:04.75,Default,,0,0,0,,Поэтому когда ему что-то не нравилось, \Nон напрямую выплёскивал свое возмущение.
Dialogue: 0,0:13:04.75,0:13:07.70,Default,,0,0,0,,У него не было расчётливости, не было преднамеренности.
Dialogue: 0,0:13:07.70,0:13:10.75,Default,,0,0,0,,Он говорил: «{\i1}Суть человека есть добро{\i0}»,
Dialogue: 0,0:13:10.76,0:13:12.72,Default,,0,0,0,,то есть люди и есть добро.
Dialogue: 0,0:13:12.72,0:13:15.10,Default,,0,0,0,,Что человек обязательно хорош.
Dialogue: 0,0:13:15.10,0:13:17.54,Default,,0,0,0,,И по отношению к каждому человеку он старался вести себя так,
Dialogue: 0,0:13:17.54,0:13:21.33,Default,,0,0,0,,чтобы выявить его только самые положительные, сильные стороны,
Dialogue: 0,0:13:21.33,0:13:22.70,Default,,0,0,0,,и дальше обращаться только с этими сильными сторонами.
Dialogue: 0,0:13:23.28,0:13:26.12,Default,,0,0,0,,От четырнадцати до тридцати пяти и старше –
Dialogue: 0,0:13:26.12,0:13:29.43,Default,,0,0,0,,такие ученики разного возраста и положения,
Dialogue: 0,0:13:29.43,0:13:32.83,Default,,0,0,0,,к ним он применял свою личностно ориентированную педагогику.
Dialogue: 0,0:13:33.06,0:13:37.95,Default,,0,0,0,,Слухи о школе Сёка Сондзюку и замечательном учителе Сёине мгновенно разнеслись вокруг,
Dialogue: 0,0:13:37.95,0:13:41.29,Default,,0,0,0,,и учеников становилось всё больше и больше.
Dialogue: 0,0:13:44.02,0:13:47.95,Default,,0,0,0,,По отношению к четырнадцатилетнему Итиносину Сёин-сэнсэй так повёл себя, это поведение….
Dialogue: 0,0:13:47.95,0:13:50.20,Default,,0,0,0,,Что вы об этом думаете?
Dialogue: 0,0:13:50.20,0:13:56.92,Default,,0,0,0,,Я считаю, что вот так непосредственно сталкиваться с учениками очень важно для образования.
Dialogue: 0,0:13:56.92,0:14:01.46,Default,,0,0,0,,Особенно если учитель молод и у него не такая большая разница в возрасте с учениками,
Dialogue: 0,0:14:01.47,0:14:04.11,Default,,0,0,0,,то бывают ситуации, когда благодаря этому очень развивается личность ученика.
Dialogue: 0,0:14:04.11,0:14:06.01,Default,,0,0,0,,Сёин и сам был довольно молод,
Dialogue: 0,0:14:06.01,0:14:08.36,Default,,0,0,0,,поэтому ему было легко построить горизонтальные отношения,
Dialogue: 0,0:14:08.36,0:14:10.19,Default,,0,0,0,,в этом и есть важная точка, по моему мнению.
Dialogue: 0,0:14:10.19,0:14:13.37,Default,,0,0,0,,Сёин был тоже молод, так что скорее был не учитель, \Nа как старший брат? - Пожалуй.
Dialogue: 0,0:14:13.37,0:14:17.55,Default,,0,0,0,,В этом эпизоде с Итиносином сам Итиносин выглядел даже взрослее, чем учитель.
Dialogue: 0,0:14:17.55,0:14:20.10,Default,,0,0,0,,Получается, у Сёина была очень низкая точка кипения, правильно?
Dialogue: 0,0:14:20.10,0:14:22.69,Default,,0,0,0,,Ну, вроде того. Это не химия, но...
Dialogue: 0,0:14:22.69,0:14:24.51,Default,,0,0,0,,За ним было трудно поспевать.
Dialogue: 0,0:14:24.51,0:14:26.52,Default,,0,0,0,,И подражать ему очень сложно.
Dialogue: 0,0:14:26.52,0:14:29.32,Default,,0,0,0,,Как бы там ни было, он не обращается с учениками, как с детьми.
Dialogue: 0,0:14:29.32,0:14:31.78,Default,,0,0,0,,Одинаково относится и к детям, и к взрослым.
Dialogue: 0,0:14:31.78,0:14:33.76,Default,,0,0,0,,Вот Итиносина он хотел поменять,
Dialogue: 0,0:14:33.76,0:14:36.30,Default,,0,0,0,,заставить двигаться вперёд, заставить принимать учителя.
Dialogue: 0,0:14:36.30,0:14:38.22,Default,,0,0,0,,Получается, мы видим педагога,
Dialogue: 0,0:14:38.22,0:14:40.85,Default,,0,0,0,,который, выбрав цель, сосредотачивается на ней \Nи не сворачивает с пути.
Dialogue: 0,0:14:40.86,0:14:45.99,Default,,0,0,0,,Представим, что мы развиваем некую организацию, поднимаем ее.
Dialogue: 0,0:14:45.99,0:14:49.15,Default,,0,0,0,,Самое простое в этом – говорить всё одинаково,
Dialogue: 0,0:14:49.15,0:14:54.57,Default,,0,0,0,,поднимать одновременно, чтобы ничего не развалилось.
Dialogue: 0,0:14:54.57,0:15:01.12,Default,,0,0,0,,А вот Сёин вытаскивает каждого по отдельности, в каждом находит что-то такое, «лучшее»,
Dialogue: 0,0:15:01.12,0:15:03.21,Default,,0,0,0,,а дальше вопрос в том, как развивать это индивидуальное «лучшее».
Dialogue: 0,0:15:03.21,0:15:07.41,Default,,0,0,0,,И вот тут станут важными «цели», «намерения».
Dialogue: 0,0:15:07.41,0:15:12.39,Default,,0,0,0,,Он спрашивает в самом начале: \N{\i1}«А ты, что ты можешь сделать для Японии?».{\i0}
Dialogue: 0,0:15:12.39,0:15:14.33,Default,,0,0,0,,И ведь каждый отвечает совершенно по-разному, и отвечает разное,
Dialogue: 0,0:15:14.33,0:15:16.75,Default,,0,0,0,,отсюда можно понять индивидуальность каждого,
Dialogue: 0,0:15:16.75,0:15:19.08,Default,,0,0,0,,а так же, я думаю, он каждого заставил \Nосознать свою индивидуальную «миссию»,
Dialogue: 0,0:15:19.08,0:15:21.33,Default,,0,0,0,,заставил почувствовать свою судьбу.
Dialogue: 0,0:15:21.33,0:15:24.05,Default,,0,0,0,,Ведь не все ученики стали политиками, верно?
Dialogue: 0,0:15:24.05,0:15:26.41,Default,,0,0,0,,Стать хорошим писателем,
Dialogue: 0,0:15:26.41,0:15:29.02,Default,,0,0,0,,стать хорошим врачом, и как врач \Nработать ради улучшения этого мира –
Dialogue: 0,0:15:29.02,0:15:32.88,Default,,0,0,0,,такие ученики тоже были.
Dialogue: 0,0:15:32.88,0:15:35.39,Default,,0,0,0,,«{\i1}Вся Япония{\i0}». «{\i1}Стань для всей Японии…{\i0}», «{\i1}работай \Nв отношении всей Японии{\i0}», – он это ведь всем говорит.
Dialogue: 0,0:15:35.39,0:15:36.99,Default,,0,0,0,,Это не элитное образование.
Dialogue: 0,0:15:37.00,0:15:39.19,Default,,0,0,0,,Он с самого начала заставляет всех думать о стране.
Dialogue: 0,0:15:39.19,0:15:41.31,Default,,0,0,0,,Если говорить: «{\i1}Давайте все вместе одинаково сделаем{\i0}»,
Dialogue: 0,0:15:41.31,0:15:43.78,Default,,0,0,0,,то никто из современной молодежи идеей не загорится.
Dialogue: 0,0:15:43.78,0:15:46.38,Default,,0,0,0,,Он словно бы говорил: «{\i1}Вы – представители Японии!{\i0}»
Dialogue: 0,0:15:46.38,0:15:50.92,Default,,0,0,0,,И вот когда такое слышали, то впервые они осознавали свои намерения,
Dialogue: 0,0:15:50.92,0:15:52.63,Default,,0,0,0,,зажигалась их цель.
Dialogue: 0,0:15:52.63,0:15:55.97,Default,,0,0,0,,Пожалуй, основной идеей Сёина было:
Dialogue: 0,0:15:55.97,0:15:59.73,Default,,0,0,0,,«{\i1}Давайте учиться, постоянно думая о всей стране{\i0}».
Dialogue: 0,0:15:59.73,0:16:02.04,Default,,0,0,0,,Как бы это сказать… Вот, что меня потрясает в Сёка Сондзюку,
Dialogue: 0,0:16:02.04,0:16:06.38,Default,,0,0,0,,Умихара-сэнсэй, это то, что там не было ни программы обучения,
Dialogue: 0,0:16:06.38,0:16:10.47,Default,,0,0,0,,ни расписания, ни даже учебников. Верно?
Dialogue: 0,0:16:10.47,0:16:11.94,Default,,0,0,0,,Да, ничего не было.
Dialogue: 0,0:16:11.94,0:16:14.82,Default,,0,0,0,,Ведь он же не знал, когда к нему придут дети.
Dialogue: 0,0:16:14.82,0:16:19.44,Default,,0,0,0,,Когда дети придут, тут же начинается урок, \Nтаких учителей крайне мало.
Dialogue: 0,0:16:19.44,0:16:23.35,Default,,0,0,0,,Ведь он старается и объясняет круглые сутки.
Dialogue: 0,0:16:23.35,0:16:25.52,Default,,0,0,0,,Получается, если я хочу что-то узнать, \Nто я могу вот так прийти и сказать:
Dialogue: 0,0:16:25.52,0:16:28.04,Default,,0,0,0,,«{\i1}Умихара-сэнсэй, объясните мне вот это, пожалуйста!{\i0}» Могу?
Dialogue: 0,0:16:28.04,0:16:31.12,Default,,0,0,0,,Можете, можете. Но, это будет…\N- Немного абсурдно!
Dialogue: 0,0:16:31.12,0:16:32.53,Default,,0,0,0,,У них изначально не было кафедры лектора.
Dialogue: 0,0:16:32.54,0:16:34.41,Default,,0,0,0,,Не было кафедры, вообще ничего не было.
Dialogue: 0,0:16:34.41,0:16:38.42,Default,,0,0,0,,Учитель, так повелось с самого начала, \Nходит туда-сюда по аудитории.
Dialogue: 0,0:16:38.42,0:16:40.95,Default,,0,0,0,,Значит, можно сказать, что это и есть \Nособенность Сёина и его школы?
Dialogue: 0,0:16:40.96,0:16:43.81,Default,,0,0,0,,Равенство? Индивидуальность.
Dialogue: 0,0:16:43.82,0:16:49.24,Default,,0,0,0,,В обычных школах учитель всегда выше всех, \Nа ученики находятся внизу,
Dialogue: 0,0:16:49.24,0:16:51.51,Default,,0,0,0,,то есть отношения вертикальные,
Dialogue: 0,0:16:51.51,0:16:53.21,Default,,0,0,0,,а в школе Сёка Сондзюку отношения горизонтальные.
Dialogue: 0,0:16:53.22,0:16:55.53,Default,,0,0,0,,Есть один очень известный рассказ:
Dialogue: 0,0:16:55.53,0:17:00.25,Default,,0,0,0,,Сёин обычно использовал личные местоимения «{\i1}боку{\i0}» - «{\i1}я{\i0}» и «{\i1}кими{\i0}» - «{\i1}ты{\i0}»,
Dialogue: 0,0:17:00.25,0:17:04.47,Default,,0,0,0,,но если посмотреть словарь, то в то время \Nслово «{\i1}боку{\i0}» означало «{\i1}гибоку{\i0}»,
Dialogue: 0,0:17:04.48,0:17:08.18,Default,,0,0,0,,то есть «{\i1}преданный вам ничтожный мужчина{\i0}»,
Dialogue: 0,0:17:08.18,0:17:11.72,Default,,0,0,0,,а в случае Сёина, он распространял \Nвокруг себя равные отношения,
Dialogue: 0,0:17:11.72,0:17:14.26,Default,,0,0,0,,отношения дружеские, близкие, \Nиспользуя слова «{\i1}я{\i0}» и «{\i1}ты{\i0}».
Dialogue: 0,0:17:14.26,0:17:17.81,Default,,0,0,0,,В ту эпоху самураи находились на самой высокой ступени \Nсоциальной лестницы,
Dialogue: 0,0:17:17.81,0:17:20.55,Default,,0,0,0,,и им подчинялись и горожане, и крестьяне,
Dialogue: 0,0:17:20.55,0:17:23.06,Default,,0,0,0,,но от такого обращения это различие стиралось,
Dialogue: 0,0:17:23.07,0:17:25.35,Default,,0,0,0,,получалось осознание «{\i1}народа{\i0}» в эпоху Исин.
Dialogue: 0,0:17:25.35,0:17:27.38,Default,,0,0,0,,Подумайте просто об этих двух местоимениях! «{\i1}Я{\i0}» и «{\i1}ты{\i0}»!
Dialogue: 0,0:17:27.39,0:17:32.65,Default,,0,0,0,,Одно это уже огромное достижение для Японии, \Nне правда ли! - Согласна!
Dialogue: 0,0:17:32.66,0:17:35.26,Default,,0,0,0,,Именно отношения между людьми он изменил. Сознание.
Dialogue: 0,0:17:35.26,0:17:38.41,Default,,0,0,0,,Такое обращение не было тогда популярным.\N- Сознание… - Да, изменил сознание.
Dialogue: 0,0:17:38.41,0:17:41.56,Default,,0,0,0,,Вообще-то, в зависимости от обращения \Nчеловеческие отношения сильно меняются.
Dialogue: 0,0:17:41.56,0:17:46.20,Default,,0,0,0,,Например, был опыт, когда в ужасном, непослушном классе
Dialogue: 0,0:17:46.20,0:17:49.22,Default,,0,0,0,,если всех заставить обращаться друг к другу «{\i1}-сан{\i0}», «{\i1}-кун»{\i0}, то отношения исправлялись.
Dialogue: 0,0:17:49.22,0:17:53.46,Default,,0,0,0,,Если сменяется способ обращения, то и непослушание, хулиганство постепенно исчезает.
Dialogue: 0,0:17:53.46,0:17:57.65,Default,,0,0,0,,Так что благодаря этим «{\i1}боку{\i0}» и «{\i1}кими{\i0}» отношения строились горизонтальные,
Dialogue: 0,0:17:57.65,0:18:01.06,Default,,0,0,0,,ощущение равенства распространялось само собой.
Dialogue: 0,0:18:01.06,0:18:03.93,Default,,0,0,0,,Вот это эпохальное событие.
Dialogue: 0,0:18:03.93,0:18:08.83,Default,,0,0,0,,Можно сказать, что там произошла \Nтихая социальная революция.
Dialogue: 0,0:18:10.48,0:18:15.87,Default,,0,0,0,,Как же Ёсида Сёин смог стать \NСупер-учителем эпохи бакумацу?
Dialogue: 0,0:18:18.34,0:18:20.04,Default,,0,0,0,,Тринадцатый год эпоха Бунсэй, август.
Dialogue: 0,0:18:20.04,0:18:23.05,Default,,0,0,0,,В деревне Мацумото на окраине Хаги родился Ёсида Сёин,
Dialogue: 0,0:18:23.05,0:18:26.41,Default,,0,0,0,,второй сын самурая низкого ранга.
Dialogue: 0,0:18:27.20,0:18:31.40,Default,,0,0,0,,{\a6\i1\pos(490.584,300.708)}Бывший дом дяди, Тамаки Бунносина
Dialogue: 0,0:18:27.87,0:18:32.21,Default,,0,0,0,,С детских лет он получил спартанское воспитание от отца и дяди.
Dialogue: 0,0:18:32.21,0:18:35.87,Default,,0,0,0,,Его все без исключения считали талантом.
Dialogue: 0,0:18:35.87,0:18:39.75,Default,,0,0,0,,В 19 лет он стал лектором в Мэйринкане - школе княжества
Dialogue: 0,0:18:39.76,0:18:42.97,Default,,0,0,0,,и начал вести занятия по военному делу.
Dialogue: 0,0:18:44.83,0:18:50.37,Default,,0,0,0,,Однако, Сёин был самым непопулярным преподавателем в Мэйринкане.
Dialogue: 0,0:18:51.82,0:18:54.50,Default,,0,0,0,,К тому же, наука о военных действиях, которую преподавал Сёин,
Dialogue: 0,0:18:54.50,0:18:57.21,Default,,0,0,0,,к тому времени была сильно устаревшей.
Dialogue: 0,0:18:59.40,0:19:05.40,Default,,0,0,0,,{\a6\{\i1\pos(509.006,263.068)}Опиумные войны 1840–42 гг.{\i0}
Dialogue: 0,0:18:58.96,0:19:03.57,Default,,0,0,0,,В то время империя Цин проиграла Англии в Опиумных войнах,
Dialogue: 0,0:19:03.57,0:19:06.92,Default,,0,0,0,,и вся Азия изучала западную стратегию военных действий.
Dialogue: 0,0:19:08.97,0:19:14.26,Default,,0,0,0,,Да и в прибрежных водах Японии курсировали военные корабли России и Великобритании.
Dialogue: 0,0:19:15.06,0:19:16.72,Default,,0,0,0,,И даже появилось опасение,
Dialogue: 0,0:19:16.72,0:19:20.85,Default,,0,0,0,,что следующей целью западных стран может стать Япония.
Dialogue: 0,0:19:22.52,0:19:25.15,Default,,0,0,0,,Третий год эпохи Каэ, август.
Dialogue: 0,0:19:25.16,0:19:30.19,Default,,0,0,0,,«{\i1}Чтобы противостоять этим бедам в государстве необходимо \Nпродумать правильную политику,{\i0}» - решил Сёин,
Dialogue: 0,0:19:30.19,0:19:32.89,Default,,0,0,0,,и отправился в путешествие.
Dialogue: 0,0:19:33.44,0:19:36.94,Default,,0,0,0,,В Нагасаки он познакомился с современным положением дел за рубежом.
Dialogue: 0,0:19:36.94,0:19:39.55,Default,,0,0,0,,В Эдо повстречался с самыми выдающимися мудрецами,
Dialogue: 0,0:19:39.55,0:19:42.14,Default,,0,0,0,,вёл с ними разговоры и обменивался мыслями.
Dialogue: 0,0:19:42.14,0:19:45.64,Default,,0,0,0,,А на следующий год, бежав из княжества Тёсю,
Dialogue: 0,0:19:45.64,0:19:49.61,Default,,0,0,0,,он своими ногами обошёл все побережье Японии, осматривая его.
Dialogue: 0,0:19:52.77,0:19:56.44,Default,,0,0,0,,И вот пришёл шестой год эпохи Каэ (1853), июнь.
Dialogue: 0,0:19:56.44,0:20:00.59,Default,,0,0,0,,В заливе Урага появились чёрные корабли коммодора Перри.
Dialogue: 0,0:20:00.59,0:20:04.10,Default,,0,0,0,,{\a6\pos(480.172,299.907)}Мэттью Кэлбрейт Перри
Dialogue: 0,0:20:01.36,0:20:06.94,Default,,0,0,0,,Перри, демонстрируя гигантскую военную мощь, потребовал от Японии открытия страны.
Dialogue: 0,0:20:08.93,0:20:12.35,Default,,0,0,0,,Это привело Сёина в сильное негодование,
Dialogue: 0,0:20:12.35,0:20:14.25,Default,,0,0,0,,он написал в письме слово «дзёи»,
Dialogue: 0,0:20:14.25,0:20:18.16,Default,,0,0,0,,иначе говоря, призвал к избавлению от иностранцев.
Dialogue: 0,0:20:19.72,0:20:25.90,Default,,0,0,0,,«Стать на колени перед такой молодой страной, как Америка, для нашей страны с огромной историей –
Dialogue: 0,0:20:19.70,0:20:29.60,Default,,0,0,0,,{\a6}{\i1}Шестой год эпохи Каэ. Письмо Миябэ Тэйдзо
Dialogue: 0,0:20:25.90,0:20:30.02,Default,,0,0,0,,это такой глубокий позор, глядя на который, невозможно удержаться от слез».
Dialogue: 0,0:20:31.34,0:20:38.11,Default,,0,0,0,,Однако, почувствовав подавляющее военнное превосходство, Сёин совершил невероятный поступок.
Dialogue: 0,0:20:40.37,0:20:43.33,Default,,0,0,0,,В следующем году, в седьмом году эпохи Каэ (1854), в марте
Dialogue: 0,0:20:43.33,0:20:47.87,Default,,0,0,0,,Сёин (25 лет) пытается тайно сесть на корабль, стоящий в Симода.
Dialogue: 0,0:20:48.29,0:20:52.00,Default,,0,0,0,,Он заявил, что хочет поехать в Америку и там учиться.
Dialogue: 0,0:20:54.75,0:20:56.76,Default,,0,0,0,,Однако, американская сторона, предполагая, что это может вызвать
Dialogue: 0,0:20:56.77,0:20:58.59,Default,,0,0,0,,осложнения в переговорах с правительством бакуфу,
Dialogue: 0,0:20:58.59,0:21:00.85,Default,,0,0,0,,отказала ему в этой просьбе.
Dialogue: 0,0:21:02.87,0:21:06.77,Default,,0,0,0,,Арестованный Сёин по дороге, пока его конвоировали в Эдо,
Dialogue: 0,0:21:06.78,0:21:09.52,Default,,0,0,0,,написал такое стихотворение:
Dialogue: 0,0:21:10.02,0:21:17.11,Default,,0,0,0,,«{\i1}Ограничивай – не ограничится: знаю это! \NОстанавливай - не остановится! \NЭто дух Ямато{\i0}».
Dialogue: 0,0:21:19.49,0:21:20.68,Default,,0,0,0,,Октябрь.
Dialogue: 0,0:21:20.68,0:21:23.45,Default,,0,0,0,,Сёина вернули в Хаги,
Dialogue: 0,0:21:23.76,0:21:27.39,Default,,0,0,0,,и так как его вина была в том, что он пытался уехать за границу,
Dialogue: 0,0:21:27.39,0:21:30.85,Default,,0,0,0,,то его посадили в тюрьму Нояма.
Dialogue: 0,0:21:29.70,0:21:35.40,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(501.797,319.148)}Место бывшей тюрьмы Ноямагоку
Dialogue: 0,0:21:30.85,0:21:35.74,Default,,0,0,0,,И здесь родился новый учитель Сёин.
Dialogue: 0,0:21:38.34,0:21:41.84,Default,,0,0,0,,В то же время в Ноямагоку находилось ещё 11 арестантов.
Dialogue: 0,0:21:41.84,0:21:45.52,Default,,0,0,0,,Все они были самураями из благородных семей.
Dialogue: 0,0:21:45.52,0:21:49.56,Default,,0,0,0,,То, что его посадили за попытку проникновения на чёрный корабль,
Dialogue: 0,0:21:49.56,0:21:53.06,Default,,0,0,0,,все знали этот слух.
Dialogue: 0,0:21:56.89,0:22:00.68,Default,,0,0,0,,Сёин с одной стороны рассказывал о своём опыте,
Dialogue: 0,0:22:00.69,0:22:02.72,Default,,0,0,0,,с другой предложил остальным объяснять друг другу то,
Dialogue: 0,0:22:02.72,0:22:05.76,Default,,0,0,0,,в чём каждый разбирался лучше других.
Dialogue: 0,0:22:08.06,0:22:12.96,Default,,0,0,0,,Для себя Сёин избрал тему, знакомую ему с детских лет, Мэн Цзы.
Dialogue: 0,0:22:14.48,0:22:20.88,Default,,0,0,0,,Знающий окружающий мир, Сёин применял идеи Мэн Цзы к современному миру
Dialogue: 0,0:22:20.88,0:22:23.66,Default,,0,0,0,,и очень живо рассказывал о нём.
Dialogue: 0,0:22:24.34,0:22:26.79,Default,,0,0,0,,Даже тюремный сторож заслушался его лекцией и стал учеником,
Dialogue: 0,0:22:26.79,0:22:30.24,Default,,0,0,0,,так были популярны эти лекции.
Dialogue: 0,0:22:30.24,0:22:33.18,Default,,0,0,0,,С другой стороны, сам Сёин у других арестантов научился
Dialogue: 0,0:22:33.18,0:22:35.53,Default,,0,0,0,,каллиграфии и сложению стихов танка.
Dialogue: 0,0:22:36.09,0:22:38.68,Default,,0,0,0,,Все учили друг друга и учились друг у друга,
Dialogue: 0,0:22:38.68,0:22:41.67,Default,,0,0,0,,свободные и почтительные отношения.
Dialogue: 0,0:22:43.10,0:22:49.40,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(103.723,207.03)}«Фукудосаку», том 1
Dialogue: 0,0:22:43.70,0:22:49.89,Default,,0,0,0,,Сёин так написал о возможностях образования, полученного в тюрьме:
Dialogue: 0,0:22:51.24,0:22:55.99,Default,,0,0,0,,{\i1}«Несмотря на то, что все люди отличаются по способностям,
Dialogue: 0,0:22:55.99,0:23:01.18,Default,,0,0,0,,{\i1}у каждого из них есть одно-два сильных места.
Dialogue: 0,0:23:02.02,0:23:05.77,Default,,0,0,0,,{\i1}И если, приложив усилия, развить это сильное место,
Dialogue: 0,0:23:05.77,0:23:10.14,Default,,0,0,0,,{\i1}то человек непременно сможет стать выдающейся личностью».
Dialogue: 0,0:23:11.41,0:23:16.48,Default,,0,0,0,,Основа Сёка Сондзюку была заложена в этой тюремной школе.
Dialogue: 0,0:23:18.61,0:23:20.46,Default,,0,0,0,,Следует ли обратить внимание на то, что в это время
Dialogue: 0,0:23:20.46,0:23:24.98,Default,,0,0,0,,эта серьезность Сёина, его горячность,
Dialogue: 0,0:23:24.98,0:23:29.53,Default,,0,0,0,,проявились благодаря особенности расположения именно в Тёсю, в Хаги?
Dialogue: 0,0:23:29.53,0:23:31.72,Default,,0,0,0,,Да.
Dialogue: 0,0:23:31.72,0:23:36.16,Default,,0,0,0,,Бакуфу очень долгое время вело политику, \Nориентированную на внутренние княжества,
Dialogue: 0,0:23:36.16,0:23:38.77,Default,,0,0,0,,а внешние княжества – Тёсю, Сацума и др. - \Nне могли в ней участвовать.
Dialogue: 0,0:23:38.77,0:23:40.85,Default,,0,0,0,,Поэтому, каким бы выдающимся не был человек, \Nкакой бы у него план не был,
Dialogue: 0,0:23:40.95,0:23:42.58,Default,,0,0,0,,его не привлекали.
Dialogue: 0,0:23:42.58,0:23:45.85,Default,,0,0,0,,Это вызывало недовольство. В том числе и в Тёсю.
Dialogue: 0,0:23:45.85,0:23:50.43,Default,,0,0,0,,С самого зарождения Эдо их регулярно ущемляло центральное правительство!
Dialogue: 0,0:23:50.43,0:23:53.58,Default,,0,0,0,,112 0000 коку сократили до 36 0000 коку,
Dialogue: 0,0:23:53.58,0:23:57.24,Default,,0,0,0,,практически все самураи потеряли работу, \Nвынуждены были заниматься земледелием.
Dialogue: 0,0:23:57.24,0:24:00.42,Default,,0,0,0,,И те люди, которых можно назвать интеллигенцией, оказываются внизу, понимаете,
Dialogue: 0,0:24:00.42,0:24:03.30,Default,,0,0,0,,а торговцы и горожане – на высоком уровне.
Dialogue: 0,0:24:03.30,0:24:07.54,Default,,0,0,0,,К тому же береговая линия у них длинная.
Dialogue: 0,0:24:07.54,0:24:10.82,Default,,0,0,0,,Поэтому по отношению к внешнему миру ощущение опасности у них сильнее.
Dialogue: 0,0:24:10.82,0:24:13.24,Default,,0,0,0,,Ведь княжество Тёсю с трёх сторон окружено морем.
Dialogue: 0,0:24:13.25,0:24:16.15,Default,,0,0,0,,Только граница с Хиросимой у них сухопутная,
Dialogue: 0,0:24:16.15,0:24:19.92,Default,,0,0,0,,а всё остальное – море, а за морем – Китай, Россия,
Dialogue: 0,0:24:19.92,0:24:24.16,Default,,0,0,0,,и у них во много раз больше было чувство опасности, чем у других людей.
Dialogue: 0,0:24:24.16,0:24:28.55,Default,,0,0,0,,И именно поэтому можно понять \Nжелание Ёсиды Сёина учиться за границей,
Dialogue: 0,0:24:28.55,0:24:31.05,Default,,0,0,0,,но проникновение тайком на чёрный корабль…
Dialogue: 0,0:24:31.05,0:24:32.73,Default,,0,0,0,,Ведь он подозревал, что его могут взять в заложники на иностранном корабле,
Dialogue: 0,0:24:32.73,0:24:34.56,Default,,0,0,0,,а всё равно решил проникнуть!
Dialogue: 0,0:24:34.56,0:24:37.65,Default,,0,0,0,,Что это, как вы думаете, Умихара-сэнсэй?
Dialogue: 0,0:24:37.65,0:24:40.18,Default,,0,0,0,,Сёин с самого начала – теоретик движения «Дзёи» - изгнания варваров.
Dialogue: 0,0:24:40.18,0:24:42.48,Default,,0,0,0,,И то, что он основоположник идеи изгнания варваров,
Dialogue: 0,0:24:42.48,0:24:45.03,Default,,0,0,0,,никак логически не вяжется \Nс его проникновением на корабль.
Dialogue: 0,0:24:45.03,0:24:47.08,Default,,0,0,0,,Это несколько неожиданный поступок.
Dialogue: 0,0:24:47.08,0:24:50.57,Default,,0,0,0,,Но вдумайтесь. Изгнание варваров на самом деле невозможно.
Dialogue: 0,0:24:50.58,0:24:52.84,Default,,0,0,0,,Даже если попытаться это сделать, \Nварваров изгнать невозможно.
Dialogue: 0,0:24:52.84,0:24:56.68,Default,,0,0,0,,Так что для поднятия уровня своей страны \Nнадо сначала уехать в Америку.
Dialogue: 0,0:24:56.68,0:24:59.37,Default,,0,0,0,,Действительно, когда смотришь его дневник, \Nнаписанный на Кюсю,
Dialogue: 0,0:24:59.37,0:25:03.46,Default,,0,0,0,,есть записи про голландский корабль.
Dialogue: 0,0:25:03.46,0:25:05.65,Default,,0,0,0,,{\i1}«Голландский корабль. Пушек шесть»,
Dialogue: 0,0:25:05.65,0:25:11.56,Default,,0,0,0,,или «{\i1}Есть две шлюпки. Одна на корабле, другая на воде»{\i0},
Dialogue: 0,0:25:11.56,0:25:13.67,Default,,0,0,0,,{\i1}«Лестницы - 18 штук», –
Dialogue: 0,0:25:13.67,0:25:15.95,Default,,0,0,0,,всё это он подробно записывал.
Dialogue: 0,0:25:15.95,0:25:17.92,Default,,0,0,0,,И про чёрный корабль.
Dialogue: 0,0:25:17.93,0:25:25.20,Default,,0,0,0,,Этот интерес к загранице, \Nинтерес к кораблям увеличивался.
Dialogue: 0,0:25:25.20,0:25:29.64,Default,,0,0,0,,В общем, были такие люди, которые были за открытие страны и изгнание варваров.
Dialogue: 0,0:25:29.64,0:25:33.69,Default,,0,0,0,,Как сказал сейчас профессор Оиси, \Nу Сёина было две идеи.
Dialogue: 0,0:25:33.69,0:25:38.12,Default,,0,0,0,,Желание спасти страну. Действительно спасти. \NИ желание учиться.
Dialogue: 0,0:25:38.12,0:25:39.44,Default,,0,0,0,,И вот объединение этих двух идей в одно,
Dialogue: 0,0:25:39.44,0:25:41.92,Default,,0,0,0,,как если бы каждую из идей взять в одну из рук, \Nа затем слепить воедино,
Dialogue: 0,0:25:41.92,0:25:43.37,Default,,0,0,0,,это и создало силу Сёина.
Dialogue: 0,0:25:43.37,0:25:45.31,Default,,0,0,0,,Я понимаю его чувства,
Dialogue: 0,0:25:45.32,0:25:49.27,Default,,0,0,0,,его желание научиться даже ценой жизни, \Nпробраться на корабль.
Dialogue: 0,0:25:49.27,0:25:52.32,Default,,0,0,0,,Но откуда же такая серьезность и упорство?
Dialogue: 0,0:25:52.32,0:25:53.90,Default,,0,0,0,,Сёин ведь написал то стихотворение:
Dialogue: 0,0:25:53.90,0:25:58.87,Default,,0,0,0,,{\i1}«Ограничивай – не ограничится: знаю это! \NОстанавливай - не остановится! \NЭто дух Ямато».
Dialogue: 0,0:25:58.88,0:26:01.48,Default,,0,0,0,,Я очень люблю эти строки.
Dialogue: 0,0:26:01.49,0:26:06.04,Default,,0,0,0,,Думаю, что настоящему учителю \Nпозволительно сказать так чрезмерно.
Dialogue: 0,0:26:06.04,0:26:08.32,Default,,0,0,0,,{\i1}«Не остановится дух Ямато!»
Dialogue: 0,0:26:08.32,0:26:11.70,Default,,0,0,0,,Не только серьёзный, но еще и прямолинейный.
Dialogue: 0,0:26:11.70,0:26:14.97,Default,,0,0,0,,А вот ещё, он же вышел из тюрьмы Нояма-гоку.
Dialogue: 0,0:26:14.97,0:26:17.57,Default,,0,0,0,,Согласитесь, что обычно, когда слышат \Nслово «тюремное заключение»,
Dialogue: 0,0:26:17.57,0:26:20.04,Default,,0,0,0,,люди представляют себе,
Dialogue: 0,0:26:20.04,0:26:23.53,Default,,0,0,0,,что человек попал в тюрьму именно потому, \Nчто совершил преступление?
Dialogue: 0,0:26:23.53,0:26:29.40,Default,,0,0,0,,Тюрьма Нояма-гоку в Тёсю – \Nэто была тюрьма для самурайского сословия.
Dialogue: 0,0:26:29.40,0:26:31.63,Default,,0,0,0,,Туда не попадали простые заключённые.
Dialogue: 0,0:26:31.63,0:26:33.62,Default,,0,0,0,,Раз уж имеется запись, что среди заключённых \Nбыла Такасу Хисако,
Dialogue: 0,0:26:33.62,0:26:35.45,Default,,0,0,0,,женщина из самурайской семьи \Nчрезвычайно высокого происхождения,
Dialogue: 0,0:26:35.45,0:26:39.25,Default,,0,0,0,,которую заключили за измену мужу \Nи связь мужчиной по имени Сабуро,
Dialogue: 0,0:26:39.25,0:26:43.63,Default,,0,0,0,,правда, нам неизвестно, \Nсправедливо ли было это обвинение.
Dialogue: 0,0:26:43.63,0:26:48.06,Default,,0,0,0,,В общем, среди заключённых было очень много тех, \Nкого бы мы назвали интеллигенцией.
Dialogue: 0,0:26:48.07,0:26:50.71,Default,,0,0,0,,Были умные, образованные люди, \Nобразованные даже лучше Сёина, понимаете?
Dialogue: 0,0:26:50.72,0:26:52.69,Default,,0,0,0,,И они в зависимости от своих знаний условливались:
Dialogue: 0,0:26:52.69,0:26:55.50,Default,,0,0,0,,я буду это объяснять, а ты научи нас тому.
Dialogue: 0,0:26:55.50,0:26:57.19,Default,,0,0,0,,Это такие красивые отношения:
Dialogue: 0,0:26:57.19,0:27:00.95,Default,,0,0,0,,когда люди объясняют что-то друг другу, \Nстановясь учителями по очереди.
Dialogue: 0,0:27:00.95,0:27:03.53,Default,,0,0,0,,С точки зрения педагогики, самое большое \Nжелание учиться появляется,
Dialogue: 0,0:27:03.53,0:27:05.95,Default,,0,0,0,,когда люди объясняют что-то друг другу.
Dialogue: 0,0:27:05.95,0:27:09.92,Default,,0,0,0,,Поэтому, чем кто-то один будет \Nвсё время что-то объяснять,
Dialogue: 0,0:27:09.92,0:27:11.88,Default,,0,0,0,,гораздо лучше создать отношения,
Dialogue: 0,0:27:11.88,0:27:13.66,Default,,0,0,0,,когда люди будут что-то объяснять друг другу.
Dialogue: 0,0:27:13.66,0:27:15.48,Default,,0,0,0,,Супер-отношения.
Dialogue: 0,0:27:15.48,0:27:18.09,Default,,0,0,0,,Вот об этом несколько минут назад и говорилось,
Dialogue: 0,0:27:18.09,0:27:20.29,Default,,0,0,0,,что даже тюремщик стал учеником.
Dialogue: 0,0:27:20.29,0:27:23.10,Default,,0,0,0,,Представьте себе, как он садится \Nв коридоре перед решёткой
Dialogue: 0,0:27:23.10,0:27:25.57,Default,,0,0,0,,и открывает книгу.
Dialogue: 0,0:27:25.57,0:27:27.33,Default,,0,0,0,,И слушает, о чём говорят заключённые!
Dialogue: 0,0:27:27.33,0:27:30.23,Default,,0,0,0,,И получается, что все здание тюрьмы \Nпревращается в школу!
Dialogue: 0,0:27:30.23,0:27:32.79,Default,,0,0,0,,Если посмотреть записи, то у них \Nбыли самые разные уроки:
Dialogue: 0,0:27:32.79,0:27:35.69,Default,,0,0,0,,и лекции, и дискуссии, и даже поэтические чтения.\N- Дискуссии?
Dialogue: 0,0:27:35.69,0:27:38.84,Default,,0,0,0,,Вот, например, сохранилась запись \Nза декабрь 1855 года.
Dialogue: 0,0:27:38.84,0:27:41.14,Default,,0,0,0,,Проводились особые поэтические чтения хайку.
Dialogue: 0,0:27:41.14,0:27:44.64,Default,,0,0,0,,Как раз, когда Сёина собирались выпустить из тюрьмы.
Dialogue: 0,0:27:44.64,0:27:46.57,Default,,0,0,0,,Такасу Хисако написала хайку:
Dialogue: 0,0:27:46.58,0:27:50.40,Default,,0,0,0,,{\i1}«Гусь улетел. И мне осталось лишь \Nгрустно ждать рассвета».
Dialogue: 0,0:27:50.40,0:27:53.27,Default,,0,0,0,,{\i1}«Гусь улетел. А мне осталось лишь \Nгрустно ждать рассвета…»
Dialogue: 0,0:27:53.27,0:27:56.03,Default,,0,0,0,,Да. Стихотворение, которое позволяет нам \Nпочувствовать грусть расставания.
Dialogue: 0,0:27:56.03,0:27:58.51,Default,,0,0,0,,Даже мы сейчас с вами вот так \Nможем почувствовать.
Dialogue: 0,0:27:58.52,0:28:01.45,Default,,0,0,0,,Значит, раз она могла написать такие стихи, \Nмы можем понять,
Dialogue: 0,0:28:01.45,0:28:04.88,Default,,0,0,0,,что там было очень дружественное, \Nприятное для всех собрание.
Dialogue: 0,0:28:04.88,0:28:06.96,Default,,0,0,0,,Есть очень интересная вещь.
Dialogue: 0,0:28:06.96,0:28:10.93,Default,,0,0,0,,Вина – есть ли она, или нет, \Nона у каждого человека своя. Вина и есть вина.
Dialogue: 0,0:28:10.93,0:28:16.06,Default,,0,0,0,,Но они называли вину \N{\i1}«частичной, временной болезнью».
Dialogue: 0,0:28:16.07,0:28:19.15,Default,,0,0,0,,А отсюда следует вывод, что если её лечить, \Nто от вины можно излечиться.
Dialogue: 0,0:28:19.15,0:28:21.39,Default,,0,0,0,,Если сердце станет по-настоящему правильным,
Dialogue: 0,0:28:21.40,0:28:23.17,Default,,0,0,0,,то человек наверняка станет таким,
Dialogue: 0,0:28:23.17,0:28:25.61,Default,,0,0,0,,будет выкладываться ради семьи, \Nради страны, ради родителей.
Dialogue: 0,0:28:25.61,0:28:28.46,Default,,0,0,0,,Они полностью верили в человека?\N- Вот именно.
Dialogue: 0,0:28:28.46,0:28:30.59,Default,,0,0,0,,До крайних пределов.
Dialogue: 0,0:28:30.59,0:28:33.77,Default,,0,0,0,,Можно сказать, что у Сёка Сондзюку основы \Nзакладываются как раз здесь.
Dialogue: 0,0:28:33.77,0:28:37.57,Default,,0,0,0,,Значит, это и можно считать стартом? Духовным?\N- Именно.
Dialogue: 0,0:28:39.15,0:28:42.08,Default,,0,0,0,,Это карта, составленная в первый год эпохи Мэйдзи.
Dialogue: 0,0:28:42.08,0:28:46.60,Default,,0,0,0,,На ней изображен дом Сёина и Сёка Сондзюку.
Dialogue: 0,0:28:46.61,0:28:50.29,Default,,0,0,0,,По этой карте можно понять, что вокруг простирались поля.
Dialogue: 0,0:28:50.82,0:28:55.70,Default,,0,0,0,,И в доме самурая Сёина сельское хозяйство было частью повседневной жизни.
Dialogue: 0,0:28:55.70,0:28:58.16,Default,,0,0,0,,Говорят, что Сёин вместе с учениками школы, \Nзанимаясь земледелием,
Dialogue: 0,0:28:58.17,0:29:01.07,Default,,0,0,0,,одновременно вёл занятия.
Dialogue: 0,0:29:02.09,0:29:05.76,Default,,0,0,0,,Школа Сёина Сёка Сондзюку, \Nначавшаяся с комнаты в три татами,
Dialogue: 0,0:29:05.76,0:29:08.85,Default,,0,0,0,,получила большую популярность \Nблагодаря уникальной системе обучения,
Dialogue: 0,0:29:08.85,0:29:14.85,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(202.241,287.114)}Четвёртый год эпохи Ансэй (1857). Ноябрь. \NПостроена аудитория размером в 8 татами
Dialogue: 0,0:29:08.85,0:29:13.00,Default,,0,0,0,,и к ноябрю 1857 года увеличилась в размерах.
Dialogue: 0,0:29:16.91,0:29:18.81,Default,,0,0,0,,Комнату, которая находилась на задворках дома,
Dialogue: 0,0:29:18.81,0:29:22.60,Default,,0,0,0,,перестроили заново как аудиторию.
Dialogue: 0,0:29:25.02,0:29:26.56,Default,,0,0,0,,А в феврале следующего года
Dialogue: 0,0:29:26.56,0:29:31.28,Default,,0,0,0,,руками учеников было возведено здание ещё в 10 татами.
Dialogue: 0,0:29:32.00,0:29:36.89,Default,,0,0,0,,Так была создана школа Сёка Сондзюку в том виде, в котором она дошла до нас.
Dialogue: 0,0:29:33.30,0:29:37.40,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(452.939,298.326)}Аудитория 8 татами
Dialogue: 0,0:29:33.30,0:29:37.40,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(173.407,318.348)}Пристройка площадью 10 татами
Dialogue: 0,0:29:38.94,0:29:41.55,Default,,0,0,0,,Когда в школе Сёка Сондзюку увеличилось число учеников,
Dialogue: 0,0:29:41.55,0:29:45.55,Default,,0,0,0,,то резко изменился и способ обучения.
Dialogue: 0,0:29:48.64,0:29:50.20,Default,,0,0,0,,Пять лет назад были опубликованы новые материалы,
Dialogue: 0,0:29:50.20,0:29:53.04,Default,,0,0,0,,сохранившиеся в наследстве одного из учеников школы.
Dialogue: 0,0:29:53.04,0:29:54.97,Default,,0,0,0,,Скетчи, которые изображают уроки,
Dialogue: 0,0:29:54.97,0:30:00.00,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(171.003,315.945)}Живописное предание об учителе \NЁсиде Сёине
Dialogue: 0,0:29:54.97,0:29:58.60,Default,,0,0,0,,на которых присутствовали ученики школы Сёка Сондзюку.
Dialogue: 0,0:30:01.60,0:30:09.00,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(153.383,318.347)}Краеведческий музей Хаги. \NГлава исследовательской группы \NМитио Синго
Dialogue: 0,0:30:02.00,0:30:05.82,Default,,0,0,0,,Мы теперь можем своими глазами увидеть, какие же были занятия у учителя Сёина.
Dialogue: 0,0:30:05.82,0:30:09.51,Default,,0,0,0,,Это такой благодарный материал!
Dialogue: 0,0:30:10.47,0:30:15.38,Default,,0,0,0,,Сейчас больше всего привлекает внимание вот эта сцена.
Dialogue: 0,0:30:15.38,0:30:17.10,Default,,0,0,0,,Вот здесь – Ёсида Сёин.
Dialogue: 0,0:30:17.11,0:30:22.84,Default,,0,0,0,,Учащиеся сидят в форме буквы П \Nрядами, друг напротив друга.
Dialogue: 0,0:30:22.84,0:30:26.46,Default,,0,0,0,,Благодаря этому им легче обмениваться мнениями, \Nлегче говорить друг с другом.
Dialogue: 0,0:30:26.46,0:30:28.56,Default,,0,0,0,,Вот в каком стиле велись занятия.
Dialogue: 0,0:30:28.56,0:30:30.67,Default,,0,0,0,,Мы можем об этом узнать.
Dialogue: 0,0:30:32.35,0:30:34.99,Default,,0,0,0,,Занятие, напоминающее семинары в современных вузах,
Dialogue: 0,0:30:34.99,0:30:37.53,Default,,0,0,0,,когда столы поставлены друг напротив друга.
Dialogue: 0,0:30:38.36,0:30:40.23,Default,,0,0,0,,Учитель и ученики могут видеть друг друга и вести диалог,
Dialogue: 0,0:30:40.23,0:30:43.01,Default,,0,0,0,,этот стиль был уникален,
Dialogue: 0,0:30:43.01,0:30:46.72,Default,,0,0,0,,ничего подобного не было ни в других школах княжества, \Nни в других частных школах.
Dialogue: 0,0:30:48.00,0:30:53.30,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(158.989,215.839)}«Записи о занятиях»
Dialogue: 0,0:30:49.22,0:30:51.99,Default,,0,0,0,,Давайте попробуем воссоздать урок,
Dialogue: 0,0:30:52.00,0:30:54.70,Default,,0,0,0,,опираясь на эту картинку и дневники Сёина.
Dialogue: 0,0:30:55.56,0:30:58.00,Default,,0,0,0,,Первое: ученики читают те книги, \Nкоторые хотят прочитать,
Dialogue: 0,0:30:58.00,0:31:00.39,Default,,0,0,0,,каждый своё.
Dialogue: 0,0:31:00.96,0:31:03.82,Default,,0,0,0,,О рисовании. Об истории. Об экономике.
Dialogue: 0,0:31:03.82,0:31:05.76,Default,,0,0,0,,Жанры тоже самые разнообразные.
Dialogue: 0,0:31:06.76,0:31:09.57,Default,,0,0,0,,И вот кто-то из учеников, читавших Мэн Цзы,
Dialogue: 0,0:31:09.57,0:31:12.08,Default,,0,0,0,,окликает учителя и так задает вопрос:
Dialogue: 0,0:31:12.90,0:31:16.49,Default,,0,0,0,,{\i1}Мэн Цзы говорил, что если государь твоей страны – \Nдурной государь,
Dialogue: 0,0:31:16.50,0:31:19.11,Default,,0,0,0,,{\i1}то ты должен поступить на службу \Nк государю чужой страны!
Dialogue: 0,0:31:19.12,0:31:21.00,Default,,0,0,0,,{\i1}Но ведь это получается действие,
Dialogue: 0,0:31:21.00,0:31:23.00,Default,,0,0,0,,{\i1}словно ты бросаешь на произвол судьбы \Nсвоего нищего отца
Dialogue: 0,0:31:23.00,0:31:25.94,Default,,0,0,0,,{\i1}и начинаешь считать отцом \Nчужого человека, но богача.
Dialogue: 0,0:31:25.94,0:31:27.68,Default,,0,0,0,,{\i1}Можно ли так поступать?
Dialogue: 0,0:31:28.85,0:31:31.45,Default,,0,0,0,,А Сёин, не отвечая на вопрос, говорит так:
Dialogue: 0,0:31:32.74,0:31:34.88,Default,,0,0,0,,{\i1}А ты сам как думаешь?
Dialogue: 0,0:31:36.47,0:31:39.88,Default,,0,0,0,,{\i1}Я считаю, что не следует \Nбросать собственного отца,
Dialogue: 0,0:31:39.88,0:31:42.90,Default,,0,0,0,,{\i1}каким бы он ни был бедным или недостойным.
Dialogue: 0,0:31:43.24,0:31:45.95,Default,,0,0,0,,{\i1}Понятно. Хорошо, а ты как думаешь?
Dialogue: 0,0:31:46.94,0:31:49.50,Default,,0,0,0,,и Сёин задает вопрос другому студенту.
Dialogue: 0,0:31:50.57,0:31:52.84,Default,,0,0,0,,{\i1}Я думаю, что Мэн Цзы, наверное, \Nдумал о том,
Dialogue: 0,0:31:52.84,0:31:54.77,Default,,0,0,0,,{\i1}что если под руководством хорошего государя \Nвесь мир можно сделать лучше,
Dialogue: 0,0:31:54.77,0:31:58.24,Default,,0,0,0,,{\i1}то в таком случае и собственная страна улучшится.
Dialogue: 0,0:31:59.59,0:32:03.24,Default,,0,0,0,,{\i1}Получается, что если у хорошего отца \Nты вырастешь достойным человеком,
Dialogue: 0,0:32:03.24,0:32:06.96,Default,,0,0,0,,{\i1}то потом сможешь спасти и своего \Nнедостойного отца, правильно?
Dialogue: 0,0:32:08.39,0:32:10.26,Default,,0,0,0,,{\i1}Наверное, это так.
Dialogue: 0,0:32:10.27,0:32:12.13,Default,,0,0,0,,{\i1}Но прежде всего следует приложить усилия,
Dialogue: 0,0:32:12.13,0:32:14.55,Default,,0,0,0,,{\i1}чтобы недостойную страну \Nсделать хорошей страной!
Dialogue: 0,0:32:15.64,0:32:17.58,Default,,0,0,0,,{\i1}И какие именно усилия?
Dialogue: 0,0:32:19.03,0:32:20.17,Default,,0,0,0,,{\i1}Гм...
Dialogue: 0,0:32:21.65,0:32:26.33,Default,,0,0,0,,Так начавшееся в углу аудитории обсуждение постепенно распространяется вокруг,
Dialogue: 0,0:32:26.33,0:32:28.51,Default,,0,0,0,,и содержание его углубляется.
Dialogue: 0,0:32:30.06,0:32:31.75,Default,,0,0,0,,{\i1}Пусть государь будет дурным,
Dialogue: 0,0:32:31.75,0:32:33.69,Default,,0,0,0,,{\i1}следует не щадя собственной жизни \Nвзывать к нему,
Dialogue: 0,0:32:33.69,0:32:35.62,Default,,0,0,0,,{\i1}проталкивая свои идеи.
Dialogue: 0,0:32:35.62,0:32:37.20,Default,,0,0,0,,{\i1}Это неправильно!
Dialogue: 0,0:32:37.20,0:32:40.36,Default,,0,0,0,,{\i1}Если за неповиновение дурному государю \Nтебя арестуют,
Dialogue: 0,0:32:40.36,0:32:42.16,Default,,0,0,0,,{\i1}ты никому не сможешь пригодиться.
Dialogue: 0,0:32:43.25,0:32:46.82,Default,,0,0,0,,А на слово «арест» Сёин бурно реагирует:
Dialogue: 0,0:32:47.93,0:32:50.30,Default,,0,0,0,,{\i1}Я так не думаю!
Dialogue: 0,0:32:50.30,0:32:51.96,Default,,0,0,0,,{\i1}Пусть даже тебя и арестуют,
Dialogue: 0,0:32:51.97,0:32:53.56,Default,,0,0,0,,{\i1}твои идеи, которые ты продвигал ценой жизни,
Dialogue: 0,0:32:53.57,0:32:56.09,Default,,0,0,0,,{\i1}будут унаследованы следующими поколениями \Nи принесут огромные плоды!
Dialogue: 0,0:32:56.09,0:32:57.82,Default,,0,0,0,,{\i1}Такое тоже бывает!
Dialogue: 0,0:33:00.29,0:33:02.27,Default,,0,0,0,,И так о любой теме:
Dialogue: 0,0:33:02.27,0:33:04.58,Default,,0,0,0,,как следует воспринимать, \Nкак следует поступать,
Dialogue: 0,0:33:04.58,0:33:08.03,Default,,0,0,0,,развиваются в вопросы \Nцелей и образа жизни.
Dialogue: 0,0:33:09.18,0:33:11.71,Default,,0,0,0,,Говорят, что Сёин иногда плакал
Dialogue: 0,0:33:11.71,0:33:14.26,Default,,0,0,0,,и со слезами о чём-то рассказывал.
Dialogue: 0,0:33:15.00,0:33:31.30,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(533.836,45.258)}Амано Гомин \N«Рассказы о Сёка Сондзюку»
Dialogue: 0,0:33:15.90,0:33:17.75,Default,,0,0,0,,"Глаза полны слёз.
Dialogue: 0,0:33:17.75,0:33:19.51,Default,,0,0,0,,Голос дрожит.
Dialogue: 0,0:33:19.52,0:33:22.15,Default,,0,0,0,,Горячие слёзы крупными каплями падают на книгу.
Dialogue: 0,0:33:22.15,0:33:25.12,Default,,0,0,0,,И вслед за ним ученики тоже,
Dialogue: 0,0:33:25.12,0:33:30.28,Default,,0,0,0,,сами глубоко восхищенные, \Nвместе лили слёзы».
Dialogue: 0,0:33:32.23,0:33:35.02,Default,,0,0,0,,Бывало, что они забывали об ужине,
Dialogue: 0,0:33:35.02,0:33:37.12,Default,,0,0,0,,и до утра проводили время в спорах.
Dialogue: 0,0:33:37.12,0:33:40.22,Default,,0,0,0,,Воистину, «раскалённая аудитория».
Dialogue: 0,0:33:40.88,0:33:46.85,Default,,0,0,0,,В июле 1858 года школа Сёка Сондзюку \Nбыла официально признана в Тёсю,
Dialogue: 0,0:33:46.85,0:33:51.46,Default,,0,0,0,,и ученики один за другим приходили сюда учиться.
Dialogue: 0,0:33:56.35,0:33:58.12,Default,,0,0,0,,Когда увеличилось число учеников,
Dialogue: 0,0:33:58.12,0:34:02.14,Default,,0,0,0,,занятия перешли от формы «один на один» к форме коллективных дискуссий,
Dialogue: 0,0:34:02.14,0:34:06.93,Default,,0,0,0,,правильно, профессор Умихара?
Dialogue: 0,0:34:06.93,0:34:09.38,Default,,0,0,0,,Ну, что сказать.
Dialogue: 0,0:34:09.38,0:34:11.40,Default,,0,0,0,,Да, в некотором смысле есть коллективные дискуссии,
Dialogue: 0,0:34:11.40,0:34:13.52,Default,,0,0,0,,но мне кажется, что будет правильнее сказать,
Dialogue: 0,0:34:13.53,0:34:17.33,Default,,0,0,0,,что в самые различные занятия он привнёс форму обучения с помощью дискуссии.
Dialogue: 0,0:34:17.33,0:34:19.95,Default,,0,0,0,,В разных занятиях везде форма дискуссии?
Dialogue: 0,0:34:19.95,0:34:21.73,Default,,0,0,0,,Увеличилось число учеников, или было \Nмало учеников – неважно,
Dialogue: 0,0:34:21.73,0:34:22.98,Default,,0,0,0,,нет никакой связи с количеством учеников,
Dialogue: 0,0:34:22.98,0:34:25.60,Default,,0,0,0,,нет формы, когда учитель один объясняет что-то всем ученикам,
Dialogue: 0,0:34:25.60,0:34:27.10,Default,,0,0,0,,он каждый раз задает вопрос:
Dialogue: 0,0:34:27.11,0:34:29.71,Default,,0,0,0,,{\i1}«Что ты думаешь? Как ты думаешь?»
Dialogue: 0,0:34:29.71,0:34:32.72,Default,,0,0,0,,И, реагируя на ответ, задаёт следующий вопрос.
Dialogue: 0,0:34:32.72,0:34:36.03,Default,,0,0,0,,Получается форма занятия: \N{\i1}«Давайте будем искать ответ все вместе».
Dialogue: 0,0:34:36.03,0:34:38.75,Default,,0,0,0,,Значит, если сказать так, чтобы \Nнам всем было понятно,
Dialogue: 0,0:34:38.75,0:34:42.35,Default,,0,0,0,,то получится, нужно вспомнить \Nо гарвардском профессоре Сандэре,
Dialogue: 0,0:34:42.35,0:34:45.67,Default,,0,0,0,,о котором недавно вы, \NУмихара-сэнсэй, говорили.
Dialogue: 0,0:34:45.67,0:34:50.05,Default,,0,0,0,,То, что такая форма уроков как дискуссии \Nпоявилась в эпоху бакумацу,
Dialogue: 0,0:34:50.05,0:34:53.63,Default,,0,0,0,,свидетельствует о высоком уровне преподавателя.
Dialogue: 0,0:34:53.63,0:34:56.15,Default,,0,0,0,,Ведь японцы были совершенно к этому \Nнепривычны в то время.
Dialogue: 0,0:34:56.15,0:34:59.02,Default,,0,0,0,,Да даже сейчас всё ещё не очень привыкли!
Dialogue: 0,0:34:59.02,0:35:01.37,Default,,0,0,0,,Говорить собственное мнение свободно.
Dialogue: 0,0:35:01.37,0:35:04.38,Default,,0,0,0,,И создать атмосферу, в которой можно \Nсвободно выражать своё мнение…
Dialogue: 0,0:35:04.38,0:35:07.55,Default,,0,0,0,,В истинном смысле слова, \Nвести диалог. Правильно?
Dialogue: 0,0:35:07.55,0:35:10.17,Default,,0,0,0,,Если все не придут к общему мнению, \Nто вывода не получится.
Dialogue: 0,0:35:10.17,0:35:12.75,Default,,0,0,0,,Нужно, чтобы все пришли к единому мнению,
Dialogue: 0,0:35:12.75,0:35:15.11,Default,,0,0,0,,постепенно направлять, чтобы \Nвсе пошли в одну сторону.
Dialogue: 0,0:35:15.12,0:35:17.32,Default,,0,0,0,,Я думаю, что это отличается от дебатов.
Dialogue: 0,0:35:17.32,0:35:21.50,Default,,0,0,0,,Дебаты ведь можно проводить, даже если поменять точки зрения, свои позиции.
Dialogue: 0,0:35:21.50,0:35:23.18,Default,,0,0,0,,В этом тоже есть много хорошего.
Dialogue: 0,0:35:23.18,0:35:27.92,Default,,0,0,0,,Но в нашем случае «{\i1}Как ты будешь действовать?{\i0}» \Nлежит в основе всех вопросов.
Dialogue: 0,0:35:27.92,0:35:30.40,Default,,0,0,0,,Обязательно спрашивает о действиях \Nсамого субъекта? - Да.
Dialogue: 0,0:35:30.41,0:35:33.36,Default,,0,0,0,,Вопрос именно: «{\i1}Что ты будешь делать?{\i0}»
Dialogue: 0,0:35:33.36,0:35:38.54,Default,,0,0,0,,Поэтому я думаю, что там действительно \Nбыли бои не на жизнь, а на смерть.
Dialogue: 0,0:35:38.54,0:35:41.35,Default,,0,0,0,,Ведь следующий вопрос будет звучать: \Nна что ты готов положить свою жизнь?
Dialogue: 0,0:35:41.35,0:35:43.57,Default,,0,0,0,,Он словно бы спрашивает об этом!
Dialogue: 0,0:35:43.57,0:35:45.65,Default,,0,0,0,,Значит, получается, что когда \Nмы в самом начале говорили:
Dialogue: 0,0:35:45.65,0:35:47.97,Default,,0,0,0,,{\i1}«Раскалённая аудитория – это потрясающе»,
Dialogue: 0,0:35:47.97,0:35:50.79,Default,,0,0,0,,но, получается, что в ту эпоху «{\i1}накал{\i0}» \Nв «{\i1}раскалённой аудитории{\i0}» был гораздо сильнее?
Dialogue: 0,0:35:50.79,0:35:52.36,Default,,0,0,0,,Есть очень знаменитый эпизод,
Dialogue: 0,0:35:52.36,0:35:53.99,Default,,0,0,0,,Ямагата Аритомо говорил, что ему Сёин задавал вопрос:
Dialogue: 0,0:35:53.99,0:35:57.95,Default,,0,0,0,,{\i1}«А ты ради великой идеи мог бы \Nположить свою жизнь и умереть?»
Dialogue: 0,0:35:57.95,0:36:01.58,Default,,0,0,0,,А он не смог такого представить \Nи три дня думал, думал,
Dialogue: 0,0:36:01.58,0:36:04.32,Default,,0,0,0,,а потом, наконец, ответил: \N{\i1}«Да, умру за идею»,
Dialogue: 0,0:36:04.32,0:36:06.48,Default,,0,0,0,,а учитель очень радовался.
Dialogue: 0,0:36:06.48,0:36:08.33,Default,,0,0,0,,Вот такое бывало.
Dialogue: 0,0:36:08.33,0:36:12.13,Default,,0,0,0,,Вот такие вопросы задавались.\N- Это ведь ужасно!
Dialogue: 0,0:36:12.13,0:36:15.62,Default,,0,0,0,,Сёин наверняка имел свои идеи, \Nбыл страстным человеком,
Dialogue: 0,0:36:15.62,0:36:20.81,Default,,0,0,0,,поэтому наверняка ему хотелось говорить об этом \Nпостоянно, много часов, много дней,
Dialogue: 0,0:36:20.81,0:36:23.63,Default,,0,0,0,,скорее всего, он был таким типом.
Dialogue: 0,0:36:23.64,0:36:25.64,Default,,0,0,0,,И было очевидно, что он мог бы \Nвести лекции, говорить до упаду,
Dialogue: 0,0:36:25.64,0:36:27.79,Default,,0,0,0,,это бы воздействовало на учеников,
Dialogue: 0,0:36:27.80,0:36:31.33,Default,,0,0,0,,и ученики бы потом распространились \Nпо всей стране и разнесли его идеи.
Dialogue: 0,0:36:31.33,0:36:33.95,Default,,0,0,0,,Но ведь он выбрал совершенно иную систему обучения.
Dialogue: 0,0:36:33.95,0:36:36.64,Default,,0,0,0,,Я бы сказал, что это практически гениальный \Nталант к преподаванию.
Dialogue: 0,0:36:36.64,0:36:38.19,Default,,0,0,0,,И этим он ограничивал себя.
Dialogue: 0,0:36:38.19,0:36:41.08,Default,,0,0,0,,И именно благодаря такому обучению \Nпоявились ученики,
Dialogue: 0,0:36:41.08,0:36:44.98,Default,,0,0,0,,которые сражались, не щадя жизни: \NКусака, Такасуги…
Dialogue: 0,0:36:44.99,0:36:48.37,Default,,0,0,0,,Получается: он задавал вопросы, \Nне щадившие жизни,
Dialogue: 0,0:36:48.37,0:36:52.97,Default,,0,0,0,,а ученики отвечали ему, не щадя жизни, \Nтакая это была школа?
Dialogue: 0,0:36:52.97,0:36:56.71,Default,,0,0,0,,На самом деле в конце учитель \Nпоказал пример им всем.
Dialogue: 0,0:36:56.71,0:36:58.65,Default,,0,0,0,,Вот это ещё более потрясающе.
Dialogue: 0,0:37:01.38,0:37:03.36,Default,,0,0,0,,Число учеников выросло,
Dialogue: 0,0:37:03.36,0:37:07.13,Default,,0,0,0,,школа Сёка Сондзюку стала очень популярной \Nсреди жителей Хаги.
Dialogue: 0,0:37:08.79,0:37:10.35,Default,,0,0,0,,В пятом году эпохи Ансэй (1859)
Dialogue: 0,0:37:10.05,0:37:18.10,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(120.544,254.28)}Такасуги Синсаку
Dialogue: 0,0:37:10.05,0:37:18.10,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(295.151,285.513)}Кусака Гэндзуй
Dialogue: 0,0:37:10.05,0:37:18.10,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(434.517,233.458)}Номура Ясуси
Dialogue: 0,0:37:10.35,0:37:14.85,Default,,0,0,0,,Кусака Гэндзуй, Такасуги Синсаку \Nи множество других учеников
Dialogue: 0,0:37:14.85,0:37:18.16,Default,,0,0,0,,отправились отсюда на учёбу \Nв Киото и Эдо.
Dialogue: 0,0:37:19.94,0:37:22.27,Default,,0,0,0,,Самые разнообразные новости, \Nкоторые узнали на новом месте учёбы,
Dialogue: 0,0:37:22.27,0:37:25.66,Default,,0,0,0,,они отправляли в Сёка Сондзюку.
Dialogue: 0,0:37:26.99,0:37:28.59,Default,,0,0,0,,О императорском дворе и правительстве сёгуна,
Dialogue: 0,0:37:28.59,0:37:30.49,Default,,0,0,0,,о делах в разных княжествах –
Dialogue: 0,0:37:30.49,0:37:32.67,Default,,0,0,0,,всё это, без изъятия важной информации,
Dialogue: 0,0:37:32.67,0:37:36.03,Default,,0,0,0,,было собрано в «Хи дзи тё моку тё (Тетрадь слухов)».
Dialogue: 0,0:37:36.40,0:37:39.39,Default,,0,0,0,,Благодаря этому Сёин, хоть и находился в Хаги,
Dialogue: 0,0:37:39.39,0:37:42.33,Default,,0,0,0,,смог заполучить самую новейшую информацию.
Dialogue: 0,0:37:44.84,0:37:48.19,Default,,0,0,0,,И тут произошло поворотное событие.
Dialogue: 0,0:37:48.00,0:37:54.20,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(502.598,319.148)}Харрис
Dialogue: 0,0:37:49.05,0:37:51.21,Default,,0,0,0,,В июне 1858 года (пятый год эпохи Ансэй)
Dialogue: 0,0:37:51.22,0:37:57.83,Default,,0,0,0,,бакуфу заключило «Договор о дружбе и торговле» с представителем США Харрисом.
Dialogue: 0,0:38:01.70,0:38:07.70,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(531.432,155.775)}Император Комэй
Dialogue: 0,0:38:00.45,0:38:06.21,Default,,0,0,0,,Однако, бакуфу заключило договор, \Nне получив дозволения императора.
Dialogue: 0,0:38:06.46,0:38:09.17,Default,,0,0,0,,Гнев сторонников движения «Сонно дзёи» \Nвзорвался как бомба.
Dialogue: 0,0:38:09.17,0:38:11.95,Default,,0,0,0,,Увеличилось противодействие бакуфу.
Dialogue: 0,0:38:16.05,0:38:21.05,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(163.795,115.733)}Тайро Ии Наосукэ
Dialogue: 0,0:38:16.05,0:38:22.00,Default,,0,0,0,,В ответ на это тайро Ии Наосукэ начал подавление сторонников движения «сонно дзёи»:
Dialogue: 0,0:38:22.00,0:38:24.77,Default,,0,0,0,,репрессии годов Ансэй.
Dialogue: 0,0:38:26.49,0:38:31.06,Default,,0,0,0,,Сёин резко критиковал политику бакуфу,
Dialogue: 0,0:38:31.06,0:38:33.20,Default,,0,0,0,,называл сёгуна «разбойником»
Dialogue: 0,0:38:33.20,0:38:36.00,Default,,0,0,0,,и даже начал раздумывать над переворотом и свержением правительства сёгуна.
Dialogue: 0,0:38:36.00,0:38:45.00,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(322.384,34.046)}«Ронтайги», пятый год эпохи Ансэй
Dialogue: 0,0:38:36.00,0:38:38.96,Default,,0,0,0,,{\i1}«Подчинение варварам есть преступление перед императором.
Dialogue: 0,0:38:38.97,0:38:41.13,Default,,0,0,0,,{\i1}Если сейчас подняться и нанести удар,
Dialogue: 0,0:38:41.13,0:38:45.58,Default,,0,0,0,,{\i1}то весь мир, подвластный императору, \Nничего не скажет против нас».
Dialogue: 0,0:38:46.80,0:38:53.80,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(222.265,102.119)}План тайного убийства Манабэ Акикацу
Dialogue: 0,0:38:47.60,0:38:53.90,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(180.615,197.42)}План разрушения тюрьмы в Фусими
Dialogue: 0,0:38:48.30,0:38:53.80,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(484.977,166.186)}План охраны императорского дворца
Dialogue: 0,0:38:48.70,0:38:53.80,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(493.788,259.085)}План нападения на Мидзуно и Тоса
Dialogue: 0,0:38:46.65,0:38:52.00,Default,,0,0,0,,Сёин планировал убийство всех, \Nкто был причастен к заключению договора,
Dialogue: 0,0:38:52.00,0:38:54.99,Default,,0,0,0,,а также строил и другие разнообразные планы.
Dialogue: 0,0:38:55.97,0:38:58.99,Default,,0,0,0,,Он даже представил эти планы \Nправительству княжества
Dialogue: 0,0:38:58.99,0:39:01.87,Default,,0,0,0,,и даже попросил оружия.
Dialogue: 0,0:39:03.22,0:39:09.12,Default,,0,0,0,,Обескураженное правительство княжества усилило контроль \Nза деятельностью Сёина, посчитав его опасным,
Dialogue: 0,0:39:09.12,0:39:13.71,Default,,0,0,0,,а в ноябре этого же года издало приказ \Nо закрытии школы Сёка Сондзюку.
Dialogue: 0,0:39:13.71,0:39:17.65,Default,,0,0,0,,В декабре того же года Сёин снова оказывается в тюрьме.
Dialogue: 0,0:39:19.14,0:39:21.74,Default,,0,0,0,,И даже несмотря на тюремное заключение,
Dialogue: 0,0:39:21.74,0:39:24.58,Default,,0,0,0,,Сёин продолжал придумывать разнообразные планы,
Dialogue: 0,0:39:24.58,0:39:27.81,Default,,0,0,0,,передавать их своим ученикам на волю, требуя осуществления.
Dialogue: 0,0:39:29.90,0:39:37.30,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(353.621,82.097)}Письмо с подписями кровью Такасуги, Кусака и др. \N(Пятый год эпохи Ансэй) \NАрхив Хранилища писем и документов префектуры
Dialogue: 0,0:39:30.02,0:39:34.10,Default,,0,0,0,,Такасуги и Кусака отправили ему в тюрьму
Dialogue: 0,0:39:34.10,0:39:37.45,Default,,0,0,0,,подписанное кровью прошение отменить планы.
Dialogue: 0,0:39:38.74,0:39:41.82,Default,,0,0,0,,{\i1}«Мы восхищены Вашими идеями, учитель.
Dialogue: 0,0:39:41.82,0:39:43.96,Default,,0,0,0,,{\i1}Мы считаем их правильными.
Dialogue: 0,0:39:43.96,0:39:46.94,Default,,0,0,0,,{\i1}Однако, сейчас еще слишком рано.
Dialogue: 0,0:39:46.95,0:39:50.48,Default,,0,0,0,,{\i1}Умоляем Вас, позвольте отложить исполнение \Nна некоторое время».
Dialogue: 0,0:39:53.81,0:39:58.21,Default,,0,0,0,,Однако Сёин не захотел понять осторожности учеников.
Dialogue: 0,0:39:58.21,0:40:03.79,Default,,0,0,0,,Своё чувство недоверия он так выразил в письме:
Dialogue: 0,0:40:03.79,0:40:06.69,Default,,0,0,0,,{\i1}«Ваши слова о невозможности исправить политику
Dialogue: 0,0:40:06.69,0:40:10.42,Default,,0,0,0,,{\i1}путём умерщвления недостойных слуг бакуфу означают,
Dialogue: 0,0:40:10.42,0:40:13.85,Default,,0,0,0,,{\i1}что, хотя в этом княжестве много слуг,
Dialogue: 0,0:40:13.85,0:40:16.81,Default,,0,0,0,,{\i1}истинно преданным императору слугой остаюсь только я?
Dialogue: 0,0:40:16.81,0:40:18.82,Default,,0,0,0,,{\i1}Не может такого быть!
Dialogue: 0,0:40:18.82,0:40:21.37,Default,,0,0,0,,{\i1}Если я пойду вперёд и умру ради того, \Nчтобы вам стать примером,
Dialogue: 0,0:40:21.37,0:40:25.34,Default,,0,0,0,,{\i1}наверняка найдутся те, кто последует за мной \Nиз чувства солидарности.
Dialogue: 0,0:40:25.35,0:40:30.82,Default,,0,0,0,,{\i1}Кажется, у Кусаки и Такасуги, которые \Nсейчас в Эдо, другие идеи.
Dialogue: 0,0:40:29.70,0:40:33.70,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(167.8,321.551)}Из письма за шестой год эпохи Ансэй
Dialogue: 0,0:40:30.83,0:40:34.34,Default,,0,0,0,,Я собираюсь быть по-настоящему преданным императору.
Dialogue: 0,0:40:34.34,0:40:38.24,Default,,0,0,0,,{\i1}А они просто хотят получить признание и возвыситься,
Dialogue: 0,0:40:38.24,0:40:40.61,Default,,0,0,0,,{\i1}не понимая настоящего смысла».
Dialogue: 0,0:40:41.10,0:40:47.01,Default,,0,0,0,,{\pos(169.402,321.551)\i1}Из письма Ириэ Сугидзо \N(шестой год эпохи Ансэй)
Dialogue: 0,0:40:42.01,0:40:44.24,Default,,0,0,0,,И ещё, в другом письме:
Dialogue: 0,0:40:44.24,0:40:47.61,Default,,0,0,0,,{\i1}«Ученикам. Стремитесь разорвать договор».
Dialogue: 0,0:40:49.29,0:40:53.89,Default,,0,0,0,,Постепенно от него отошли и ученики, \Nкоторые находились в Хаги.
Dialogue: 0,0:40:53.89,0:40:59.29,Default,,0,0,0,,{\i1}«Пока жив – ничего не сможешь сделать, \Nа умерев, сможешь воззвать к людям,»{\i0} -
Dialogue: 0,0:40:59.30,0:41:05.22,Default,,0,0,0,,углубившись в законы, Сёин стал \Nсам придумывать себе смерть.
Dialogue: 0,0:41:07.43,0:41:11.00,Default,,0,0,0,,{\a6}{\i1}«Хи дзи тё моку тё» - "Тетрадь летающих ушей и длинных глаз". \NВ то время словосочетание "летающие уши и длинные глаза" использовали вместо слова "шпион".
Dialogue: 0,0:41:07.43,0:41:11.00,Default,,0,0,0,,Во-первых, «Хи дзи тё моку тё (Тетрадь слухов)».
Dialogue: 0,0:41:11.00,0:41:14.41,Default,,0,0,0,,Что же это была за вещь, Умихара-сэнсэй?
Dialogue: 0,0:41:14.41,0:41:17.21,Default,,0,0,0,,Это похоже на «скрапбук» для сбора информации, альбом, в который вклеивались письма учеников.
Dialogue: 0,0:41:17.21,0:41:22.78,Default,,0,0,0,,Знакомые, соседи, друзья или ученики - вся информация, \Nкоторая от них приходит,
Dialogue: 0,0:41:22.78,0:41:26.65,Default,,0,0,0,,о всей Японии, и даже включая \Nинформацию о загранице,
Dialogue: 0,0:41:26.65,0:41:28.67,Default,,0,0,0,,всё собирали и приклеивали.
Dialogue: 0,0:41:28.67,0:41:31.92,Default,,0,0,0,,Сейчас в мире есть газеты, есть интернет,
Dialogue: 0,0:41:31.92,0:41:35.03,Default,,0,0,0,,откуда можно найти информацию, на основе которой можно вести обсуждения.
Dialogue: 0,0:41:35.03,0:41:36.64,Default,,0,0,0,,Вот такая была книга.
Dialogue: 0,0:41:36.64,0:41:39.99,Default,,0,0,0,,Ученики становились как бы настоящими журналистами,
Dialogue: 0,0:41:40.00,0:41:41.85,Default,,0,0,0,,собирали информацию, присылали её,
Dialogue: 0,0:41:41.86,0:41:43.75,Default,,0,0,0,,а потом эта информация в школе \Nстановилась учебным пособием.
Dialogue: 0,0:41:43.75,0:41:45.94,Default,,0,0,0,,Такое может воодушевлять, правда?\N- Да.
Dialogue: 0,0:41:45.94,0:41:47.91,Default,,0,0,0,,Есть контент, такой как Мэн Цзы,
Dialogue: 0,0:41:47.91,0:41:50.77,Default,,0,0,0,,и с ним новую информацию сравнивают на уроке.
Dialogue: 0,0:41:50.77,0:41:53.09,Default,,0,0,0,,Собственно говоря, слово «слухи» на самом деле означало
Dialogue: 0,0:41:53.09,0:41:55.82,Default,,0,0,0,,что-то вроде сбора информации по другим княжествам,
Dialogue: 0,0:41:55.82,0:41:58.48,Default,,0,0,0,,если говорить о современных реалиях, это что-то вроде другого названия для шпионажа в Тёсю.
Dialogue: 0,0:41:58.49,0:42:05.27,Default,,0,0,0,,И несколько учеников были отправлены \Nв Эдо и в Киото для «сбора слухов».
Dialogue: 0,0:42:05.27,0:42:09.41,Default,,0,0,0,,Княжество со своей стороны отправляет таких людей \Nи собирает с их помощью информацию,
Dialogue: 0,0:42:09.41,0:42:11.79,Default,,0,0,0,,но тот факт, что среди людей, которых \Nотправляли для такой деятельности,
Dialogue: 0,0:42:11.79,0:42:14.59,Default,,0,0,0,,выбрано много учеников Сёка Сондзюку \Nозначает, другими словами,
Dialogue: 0,0:42:14.59,0:42:18.69,Default,,0,0,0,,что были обучены такие квалифицированные кадры.
Dialogue: 0,0:42:18.69,0:42:21.07,Default,,0,0,0,,В конце эпохи Эдо, в период бакумацу, \Nшла ведь и информационная война,
Dialogue: 0,0:42:21.07,0:42:22.34,Default,,0,0,0,,война разведок,
Dialogue: 0,0:42:22.34,0:42:25.45,Default,,0,0,0,,и самые разные люди по всей Японии \Nзанимались сбором информации.
Dialogue: 0,0:42:25.45,0:42:29.56,Default,,0,0,0,,Да, конечно, это была такая эпоха,
Dialogue: 0,0:42:29.57,0:42:34.61,Default,,0,0,0,,и всё же почему Сёин превратился \Nв экстремиста, а, Умихара-сэнсэй?
Dialogue: 0,0:42:34.61,0:42:38.52,Default,,0,0,0,,Не столько «почему», сколько \N«что его вынудило к этому»?
Dialogue: 0,0:42:38.52,0:42:43.04,Default,,0,0,0,,Ну, самая обычная, непосредственная причина – это, конечно, «Итёку дзикэн».
Dialogue: 0,0:42:43.04,0:42:47.92,Default,,0,0,0,,Когда тайро Ии Наосукэ, вопреки воле императора, \Nподписал договор о дружбе и торговле с США.
Dialogue: 0,0:42:47.92,0:42:51.19,Default,,0,0,0,,Можно предположить, что Сёин просто очень сильно разозлился на такие действия.
Dialogue: 0,0:42:51.19,0:42:53.10,Default,,0,0,0,,Это было поводом.
Dialogue: 0,0:42:53.10,0:42:55.68,Default,,0,0,0,,Но он не пришёл внезапно к идее \Nсвержения правительства сёгуна,
Dialogue: 0,0:42:55.68,0:42:59.76,Default,,0,0,0,,а сначала предполагал увещевать бакуфу, \Nчтобы они отказались от договора.
Dialogue: 0,0:42:59.76,0:43:03.91,Default,,0,0,0,,Непрерывно увещевать. Увещевать \Nот всего сердца, искренне.
Dialogue: 0,0:43:03.91,0:43:07.64,Default,,0,0,0,,А если это не поможет, то ничего не поделать, \Nпридётся свергнуть бакуфу.
Dialogue: 0,0:43:07.64,0:43:10.32,Default,,0,0,0,,Сёин ведь чрезвычайно серьёзный человек.
Dialogue: 0,0:43:10.32,0:43:12.94,Default,,0,0,0,,Он считал, что если убеждать со всей искренностью,
Dialogue: 0,0:43:12.94,0:43:16.81,Default,,0,0,0,,то адресату обязательно передадутся твои идеи.
Dialogue: 0,0:43:16.81,0:43:18.28,Default,,0,0,0,,И с этой целью он начинает действовать.
Dialogue: 0,0:43:18.28,0:43:21.40,Default,,0,0,0,,Ведь он сначала идёт в правительство княжества,
Dialogue: 0,0:43:21.40,0:43:25.52,Default,,0,0,0,,он искренне предлагает объединить усилия \Nдля свержения бакуфу.
Dialogue: 0,0:43:25.52,0:43:29.43,Default,,0,0,0,,И тогда получается, что ему вовсе не хотелось \Nпобежать вперед всех,
Dialogue: 0,0:43:29.43,0:43:31.48,Default,,0,0,0,,призывая к перевороту?
Dialogue: 0,0:43:31.48,0:43:34.10,Default,,0,0,0,,Но в результате всё так и произошло.
Dialogue: 0,0:43:34.10,0:43:37.36,Default,,0,0,0,,Один за другим он придумал \Nмножество политических планов
Dialogue: 0,0:43:37.37,0:43:40.20,Default,,0,0,0,,и их пытался воплотить \Nчерез своих учеников.
Dialogue: 0,0:43:40.20,0:43:43.19,Default,,0,0,0,,И постепенно с каждым из них \Nон порывает отношения,
Dialogue: 0,0:43:43.19,0:43:46.05,Default,,0,0,0,,и последний план – \Nубийство старейшины,
Dialogue: 0,0:43:46.05,0:43:47.78,Default,,0,0,0,,вот тут уже аут.
Dialogue: 0,0:43:47.79,0:43:49.35,Default,,0,0,0,,Ведь это - совершенно экстремистская идея.
Dialogue: 0,0:43:49.35,0:43:54.73,Default,,0,0,0,,Скорее всего, он и сам не осознавал, \Nнасколько становится радикальным.
Dialogue: 0,0:43:54.73,0:43:58.55,Default,,0,0,0,,Сам не осознавал?\N- Да, осознания не было. И времени не было.
Dialogue: 0,0:43:58.55,0:44:02.27,Default,,0,0,0,,Ведь тут Ии Наосукэ стал проводить \Nполитику репрессий.
Dialogue: 0,0:44:02.27,0:44:04.66,Default,,0,0,0,,В ответ на это Сёин, который как раз \Nсам становится объектом репрессий,
Dialogue: 0,0:44:04.66,0:44:09.26,Default,,0,0,0,,пытается ответить, постепенно высказываясь \Nвсё более радикально.
Dialogue: 0,0:44:09.26,0:44:14.70,Default,,0,0,0,,Получается, он был вынужден стать...\N- Да, он опередил свое время.
Dialogue: 0,0:44:14.70,0:44:17.99,Default,,0,0,0,,Это было так свойственно Сёину.
Dialogue: 0,0:44:18.00,0:44:20.82,Default,,0,0,0,,Его деятельность была слишком быстрой.
Dialogue: 0,0:44:20.82,0:44:25.14,Default,,0,0,0,,Если бы не было Сёина, вряд ли \Nреформы пошли так быстро.
Dialogue: 0,0:44:25.14,0:44:29.12,Default,,0,0,0,,Получается, что по мере радикализации
Dialogue: 0,0:44:29.12,0:44:33.37,Default,,0,0,0,,он расстаётся с теми учениками, \Nкоторым верил.
Dialogue: 0,0:44:33.37,0:44:35.65,Default,,0,0,0,,Порывает отношения.
Dialogue: 0,0:44:35.65,0:44:38.07,Default,,0,0,0,,Это не значит, что он прямо разрывает связи.
Dialogue: 0,0:44:38.08,0:44:40.15,Default,,0,0,0,,Он так очень просто и ясно поступает:
Dialogue: 0,0:44:40.15,0:44:44.79,Default,,0,0,0,,чуть что - сразу «порываем отношения» \Nили «отлучаю от церкви».
Dialogue: 0,0:44:44.79,0:44:46.25,Default,,0,0,0,,Это, пожалуй, вот что:
Dialogue: 0,0:44:46.25,0:44:49.66,Default,,0,0,0,,такой максималистской формой выражения, \Nтакими максималистскими поступками
Dialogue: 0,0:44:49.66,0:44:51.96,Default,,0,0,0,,он пытался выявить истинное \Nнастроение партнёра,
Dialogue: 0,0:44:51.96,0:44:53.70,Default,,0,0,0,,его действительные мысли.
Dialogue: 0,0:44:53.70,0:44:58.35,Default,,0,0,0,,Поэтому Сёин так просто заявлял \Nо разрыве, об исключении,
Dialogue: 0,0:44:58.35,0:45:00.30,Default,,0,0,0,,и когда это повторялось много раз,
Dialogue: 0,0:45:00.30,0:45:03.05,Default,,0,0,0,,пожалуй, это и для самих учеников было \Nв значительной мере помехой.
Dialogue: 0,0:45:03.06,0:45:05.66,Default,,0,0,0,,Вот как?\N- Дескать, учитель перебарщивает!
Dialogue: 0,0:45:05.66,0:45:09.50,Default,,0,0,0,,А Сёин, ведь он заперт в тюрьме,
Dialogue: 0,0:45:09.50,0:45:12.19,Default,,0,0,0,,сколько бы он не получал сведений \Nи сколько бы ни было книг слухов,
Dialogue: 0,0:45:12.20,0:45:16.04,Default,,0,0,0,,н не знает истинного положения дел \Nи истинной политики.
Dialogue: 0,0:45:16.04,0:45:19.76,Default,,0,0,0,,Самую новейшую информацию получают \NТакасуги и Кусака.
Dialogue: 0,0:45:19.76,0:45:23.81,Default,,0,0,0,,Для Кусаки, для Такасуги и других в Эдо,
Dialogue: 0,0:45:23.81,0:45:27.24,Default,,0,0,0,,когда вставал вопрос о мщении, \Nто они ведь по своему оценивали ситуацию,
Dialogue: 0,0:45:27.24,0:45:29.65,Default,,0,0,0,,сами сдерживались от активных действий.
Dialogue: 0,0:45:29.65,0:45:32.75,Default,,0,0,0,,И учителю в Хаги это было непонятно.
Dialogue: 0,0:45:32.75,0:45:34.28,Default,,0,0,0,,Вот и получается у Сёина:
Dialogue: 0,0:45:34.28,0:45:36.88,Default,,0,0,0,,{\i1}«Я вам так искренне говорю, \Nа вы меня не слушаетесь»!
Dialogue: 0,0:45:36.88,0:45:38.28,Default,,0,0,0,,И всё, сразу же «{\i1}заявление о прекращении отношений{\i0}»!
Dialogue: 0,0:45:38.28,0:45:40.66,Default,,0,0,0,,Чуть было проявят непослушание - и сразу учитель с ними собирается отношения порывать.
Dialogue: 0,0:45:40.66,0:45:42.74,Default,,0,0,0,,И сразу же после этого раскаивается.
Dialogue: 0,0:45:43.63,0:45:45.86,Default,,0,0,0,,И всё же! Это же так интересно!
Dialogue: 0,0:45:45.86,0:45:48.22,Default,,0,0,0,,Представляете, ученики говорят: \N{\i1}«Учитель, вы немного переборщили!»{\i0}
Dialogue: 0,0:45:48.22,0:45:51.74,Default,,0,0,0,,Значит, у них были такие хорошие отношения, \Nчто они могли так сказать.
Dialogue: 0,0:45:51.74,0:45:55.49,Default,,0,0,0,,Вот, пожалуй, скучно, когда учитель \Nслишком спокойный.
Dialogue: 0,0:45:55.49,0:45:58.53,Default,,0,0,0,,Когда учитель перегибает палку,
Dialogue: 0,0:45:58.53,0:46:01.34,Default,,0,0,0,,ученики кое-как пытаются \Nего остановить.
Dialogue: 0,0:46:01.34,0:46:03.00,Default,,0,0,0,,Ученики учителя удерживают.
Dialogue: 0,0:46:03.00,0:46:04.59,Default,,0,0,0,,Это так интересно.
Dialogue: 0,0:46:04.60,0:46:06.56,Default,,0,0,0,,В этом радикализм.\N- Да, экстремизм.
Dialogue: 0,0:46:06.56,0:46:09.16,Default,,0,0,0,,Ведь он педагог!
Dialogue: 0,0:46:09.16,0:46:12.96,Default,,0,0,0,,У учеников, получается, было гораздо лучшее \Nосознание реальности.
Dialogue: 0,0:46:12.96,0:46:16.17,Default,,0,0,0,,С точки зрения педагогики это \Nчрезвычайно интересно.
Dialogue: 0,0:46:17.89,0:46:20.36,Default,,0,0,0,,Шестой год эпохи Ансэй (1859), май.
Dialogue: 0,0:46:20.36,0:46:24.56,Default,,0,0,0,,Сёин, чтобы пройти допрос по поводу \Nего проекта покушения на старейшину,
Dialogue: 0,0:46:24.56,0:46:27.25,Default,,0,0,0,,переправляется из Хаги в Эдо.
Dialogue: 0,0:46:28.30,0:46:31.28,Default,,0,0,0,,Сёин был готов ко всему, \Nдаже к смерти.
Dialogue: 0,0:46:31.28,0:46:35.40,Default,,0,0,0,,По дороге во время пересылки \Nпод большой сосной, росшей на перевале,
Dialogue: 0,0:46:35.41,0:46:38.12,Default,,0,0,0,,он сложил такое стихотворение:
Dialogue: 0,0:46:39.11,0:46:43.18,Default,,0,0,0,,{\i1}«Раз мне суждено путешествие, из которого, \Nя знаю, мне не вернуться,
Dialogue: 0,0:46:43.19,0:46:46.93,Default,,0,0,0,,{\i1}может, это - сосна, которая оплачет меня \Nсолёными слезами».
Dialogue: 0,0:46:50.51,0:46:53.39,Default,,0,0,0,,Пока его допрашивали в Эдо,
Dialogue: 0,0:46:53.39,0:46:58.27,Default,,0,0,0,,он возобновил переписку с теми учениками, \Nс которыми порвал прежде.
Dialogue: 0,0:46:59.22,0:47:04.39,Default,,0,0,0,,Такасуги Синсаку задал вопрос: \N«{\i1}Когда должен умереть мужчина?»{\i0}
Dialogue: 0,0:47:04.85,0:47:08.22,Default,,0,0,0,,Сёин ответил так:
Dialogue: 0,0:47:08.53,0:47:11.36,Default,,0,0,0,,{\i1}«Если после смерти твоё имя и голос \Nвечно будут звучать, не умолкая,
Dialogue: 0,0:47:11.37,0:47:13.50,Default,,0,0,0,,{\i1}то можно умереть в любую минуту,
Dialogue: 0,0:47:13.50,0:47:16.62,Default,,0,0,0,,{\i1}но если есть предположение, что, продолжая жить, \Nты сможешь сделать что-либо великое,
Dialogue: 0,0:47:16.62,0:47:19.11,Default,,0,0,0,,{\i1}то ты должен жить бесконечно».
Dialogue: 0,0:47:19.88,0:47:21.94,Default,,0,0,0,,Эта переписка с учениками велась в то время,
Dialogue: 0,0:47:21.94,0:47:26.71,Default,,0,0,0,,когда Сёин осознал свою скорую смерть.
Dialogue: 0,0:47:29.65,0:47:33.21,Default,,0,0,0,,Шестой год Ансэй (1859), 27 октября.
Dialogue: 0,0:47:33.21,0:47:35.80,Default,,0,0,0,,Ёсида Сёин. Обезглавливание.
Dialogue: 0,0:47:38.34,0:47:40.57,Default,,0,0,0,,В «Рюконроку», ставшем его завещанием,
Dialogue: 0,0:47:40.57,0:47:43.18,Default,,0,0,0,,написано предсмертное стихотворение:
Dialogue: 0,0:47:43.98,0:47:48.12,Default,,0,0,0,,{\i1}«Пусть мое тело раскидают \Nпо полям Мусасино,
Dialogue: 0,0:47:48.12,0:47:51.40,Default,,0,0,0,,{\i1}никогда не исчезнет дух Ямато».
Dialogue: 0,0:47:52.92,0:47:54.75,Default,,0,0,0,,Что означает: \N«{\i1}Даже если придётся умереть,{\i0}
Dialogue: 0,0:47:54.75,0:47:58.42,Default,,0,0,0,,{\i1}душа моя будет вечно \Nзаботиться о Родине».
Dialogue: 0,0:47:58.42,0:48:01.65,Default,,0,0,0,,Это было очень сильное \Nпослание ученикам.
Dialogue: 0,0:48:04.13,0:48:06.16,Default,,0,0,0,,Через некоторое время после смерти Сёина \Nмежду учениками,
Dialogue: 0,0:48:06.16,0:48:08.88,Default,,0,0,0,,получившими образование \Nи нравственное воспитание у Сёина,
Dialogue: 0,0:48:08.88,0:48:11.61,Default,,0,0,0,,начались попытки создать биографию учителя.
Dialogue: 0,0:48:12.55,0:48:15.79,Default,,0,0,0,,Однако для того, чтобы передать \Nвсю притягательность Сёина,
Dialogue: 0,0:48:15.79,0:48:18.57,Default,,0,0,0,,нужен был недюжинный талант.
Dialogue: 0,0:48:19.74,0:48:23.82,Default,,0,0,0,,Как рассказывал Номура Ясуси, который \Nвпоследствии стал министром внутренних дел,
Dialogue: 0,0:48:23.82,0:48:26.63,Default,,0,0,0,,биографию, которую стали создавать \Nсразу после смерти Сёина,
Dialogue: 0,0:48:26.63,0:48:29.90,Default,,0,0,0,,первым прочитал Такасуги Синсаку \Nи разорвал, выкинул со словами:
Dialogue: 0,0:48:29.90,0:48:34.69,Default,,0,0,0,,{\i1}«Разве это может стать \Nбиографией учителя?».
Dialogue: 0,0:48:35.08,0:48:39.12,Default,,0,0,0,,Номура так заканчивает:
Dialogue: 0,0:48:39.13,0:48:40.45,Default,,0,0,0,,{\i1}«Пожалуй, можно сказать,
Dialogue: 0,0:48:40.45,0:48:45.13,Default,,0,0,0,,{\i1}что абсолютно невозможно передать другим людям \Nдуховную сторону учителя,
Dialogue: 0,0:48:45.13,0:48:47.90,Default,,0,0,0,,{\i1}написав его биографию».
Dialogue: 0,0:48:50.33,0:48:51.90,Default,,0,0,0,,Есть ещё один эпизод,
Dialogue: 0,0:48:51.90,0:48:54.35,Default,,0,0,0,,который подтверждает такую привлекательность Сёина,
Dialogue: 0,0:48:54.35,0:48:56.60,Default,,0,0,0,,привлекательность, причины которой \Nневозможно ухватить.
Dialogue: 0,0:48:56.61,0:48:59.56,Default,,0,0,0,,Это слова Ито Хиробуми.
Dialogue: 0,0:48:59.56,0:49:03.41,Default,,0,0,0,,Он хотел отдалиться от Сёина \Nи оставил фразу,
Dialogue: 0,0:49:03.41,0:49:07.43,Default,,0,0,0,,выражающую его холодное отношение к Сёина.
Dialogue: 0,0:49:07.43,0:49:10.27,Default,,0,0,0,,В интервью одному журналу \NИто говорит так:
Dialogue: 0,0:49:10.27,0:49:13.35,Default,,0,0,0,,{\i1}«Меня называют учеником Сёина,
Dialogue: 0,0:49:13.35,0:49:15.86,Default,,0,0,0,,{\i1}но на самом деле он меня \Nпочти не обучал,
Dialogue: 0,0:49:15.86,0:49:18.22,Default,,0,0,0,,{\i1}и я ему ничем не обязан».
Dialogue: 0,0:49:18.22,0:49:22.57,Default,,0,0,0,,Но, несмотря на этого холодное высказывание,
Dialogue: 0,0:49:22.57,0:49:26.81,Default,,0,0,0,,он приложил огромные усилия для создания \Nхрама Сёина – Сёин-дзиндзя.
Dialogue: 0,0:49:26.81,0:49:33.47,Default,,0,0,0,,И более того, старший брат Сёина записал слова, \Nкоторые Ито оставил для Сёина:
Dialogue: 0,0:49:33.86,0:49:35.99,Default,,0,0,0,,{\i1}«Передайте, пожалуйста, мою благодарность, скажите,
Dialogue: 0,0:49:35.99,0:49:40.98,Default,,0,0,0,,{\i1}всё, чем является Ито сегодня, – \Nэто благодаря Учителю».
Dialogue: 0,0:49:42.85,0:49:46.71,Default,,0,0,0,,Такие сложные чувства, которые испытывал \NИто по отношению к Сёину.
Dialogue: 0,0:49:47.46,0:49:51.26,Default,,0,0,0,,И сам Сёин напрямую изливал свои мысли
Dialogue: 0,0:49:51.26,0:49:54.28,Default,,0,0,0,,на каждого ученика по отдельности.
Dialogue: 0,0:49:55.87,0:49:59.68,Default,,0,0,0,,Молодому Ито он сказал:
Dialogue: 0,0:49:59.68,0:50:04.22,Default,,0,0,0,,{\i1}«Талантом обделён, \Nучёности мало, но честный, \Nнет в нем изюминки.
Dialogue: 0,0:50:05.63,0:50:08.77,Default,,0,0,0,,{\i1}А я чрезвычайно такое люблю».
Dialogue: 0,0:50:10.18,0:50:14.89,Default,,0,0,0,,Может быть, эти слова навечно \Nостались в сердце Ито?
Dialogue: 0,0:50:15.49,0:50:18.85,Default,,0,0,0,,Говорит Уэда Гудзи, \Nнастоятель Сёин-дзиндзя:
Dialogue: 0,0:50:18.85,0:50:22.98,Default,,0,0,0,,Представьте, Сёин говорит: \N{\i1}«Знаешь, а у тебя талантов-то нет.{\i0}
Dialogue: 0,0:50:22.98,0:50:25.80,Default,,0,0,0,,{\i1}И учиться тебе еще многому нужно.
Dialogue: 0,0:50:25.80,0:50:30.49,Default,,0,0,0,,{\i1}Но вот характер у тебя искренний, \Nздесь Сёин употребляет слово «честный»,
Dialogue: 0,0:50:30.49,0:50:33.33,Default,,0,0,0,,{\i1}а вот «изюминки» в тебе нет, пожалуй».
Dialogue: 0,0:50:33.34,0:50:37.53,Default,,0,0,0,,Вот тут и получается, что это словно бы \Nотрицание почти всего в нём.
Dialogue: 0,0:50:37.53,0:50:41.98,Default,,0,0,0,,Но последние слова: \N«{\i1}А я чрезвычайно такое люблю»{\i0},
Dialogue: 0,0:50:41.98,0:50:44.62,Default,,0,0,0,,эти слова означают: \N«{\i1}А ты всё же хороший парень{\i0}!»
Dialogue: 0,0:50:46.31,0:50:50.17,Default,,0,0,0,,Вот что Сёин обязательно говорит.
Dialogue: 0,0:50:50.17,0:50:53.03,Default,,0,0,0,,И тогда ученик, конечно, будет стараться. \NРаз ему так сказали.
Dialogue: 0,0:50:54.47,0:50:56.62,Default,,0,0,0,,Любовь Сёина, который принимал \Nбезусловно и полностью
Dialogue: 0,0:50:56.62,0:50:59.59,Default,,0,0,0,,и достоинства, и недостатки учеников,
Dialogue: 0,0:50:59.60,0:51:03.89,Default,,0,0,0,,отзывалась в душе каждого ученика.
Dialogue: 0,0:51:06.22,0:51:09.68,Default,,0,0,0,,И вот, через двадцать лет \Nпосле смерти Сёина,
Dialogue: 0,0:51:09.68,0:51:14.81,Default,,0,0,0,,его первую биографию написал \Nодин иностранец,
Dialogue: 0,0:51:14.81,0:51:19.47,Default,,0,0,0,,знаменитый по роману «Остров сокровищ» \Nанглийский писатель Роберт Л. Стивенсон.
Dialogue: 0,0:51:22.86,0:51:27.46,Default,,0,0,0,,Стивенсон был восхищён рассказами \Nбывших учеников Сёина
Dialogue: 0,0:51:27.46,0:51:32.04,Default,,0,0,0,,и образ человека, Сёина, описал \Nпросто и без прикрас.
Dialogue: 0,0:51:36.52,0:51:38.29,Default,,0,0,0,,{\i1}«Ёсида был уродлив.
Dialogue: 0,0:51:38.29,0:51:41.36,Default,,0,0,0,,{\i1}На лице до странного много следов от оспы.
Dialogue: 0,0:51:42.85,0:51:44.86,Default,,0,0,0,,{\i1}Одежда у него была ветхая.
Dialogue: 0,0:51:44.86,0:51:47.52,Default,,0,0,0,,{\i1}И не раз, бывало, случались всякие \Nнеприглядные случаи.
Dialogue: 0,0:51:48.96,0:51:52.66,Default,,0,0,0,,{\i1}К наукам его рвение было \Nчрезвычайно велико,
Dialogue: 0,0:51:52.66,0:51:55.89,Default,,0,0,0,,{\i1}поэтому он даже отказывал себе \Nв нормальном сне».
Dialogue: 0,0:51:57.06,0:52:00.22,Default,,0,0,0,,И завершает вот такими словами:
Dialogue: 0,0:52:01.21,0:52:03.50,Default,,0,0,0,,{\i1}«В этом странном учителе
Dialogue: 0,0:52:03.50,0:52:08.29,Default,,0,0,0,,{\i1}ученики даже не пытались рассмотреть \Nчто-нибудь героическое.
Dialogue: 0,0:52:08.63,0:52:11.19,Default,,0,0,0,,{\i1}Однако, по прошествии лет, они стали \Nвсё глубже и глубже понимать
Dialogue: 0,0:52:11.19,0:52:15.82,Default,,0,0,0,,{\i1}истинный смысл нравственного воспитания, \Nкоторое давал Ёсида,
Dialogue: 0,0:52:15.82,0:52:20.21,Default,,0,0,0,,{\i1}и теперь ученики стали вспоминать \Nо своём смешном учителе
Dialogue: 0,0:52:20.21,0:52:24.29,Default,,0,0,0,,{\i1}как о самом благородном человеке \Nсреди всего человечества».
Dialogue: 0,0:52:29.91,0:52:33.66,Default,,0,0,0,,Вы, уважаемые коллеги, тоже говорили, \Nчто Сёина сложно понять и описать.
Dialogue: 0,0:52:33.66,0:52:37.07,Default,,0,0,0,,И его биографию написал сам Стивенсон!
Dialogue: 0,0:52:37.07,0:52:38.95,Default,,0,0,0,,Стивенсон пишет так:
Dialogue: 0,0:52:38.95,0:52:42.78,Default,,0,0,0,,{\i1}«Сёин провалил все планы, \Nкоторые строил.
Dialogue: 0,0:52:42.78,0:52:46.70,Default,,0,0,0,,{\i1}Но если смотреть в целом, то чтобы понять, \Nнасколько же идеален был его успех,
Dialogue: 0,0:52:46.70,0:52:49.29,Default,,0,0,0,,{\i1}достаточно взглянуть на его страну».
Dialogue: 0,0:52:49.29,0:52:53.94,Default,,0,0,0,,Он высоко оценивает то, что Сёин выпустил \Nмножество политических лидеров.
Dialogue: 0,0:52:53.94,0:52:56.59,Default,,0,0,0,,И еще, наверняка, если смотреть из Европы,
Dialogue: 0,0:52:56.59,0:52:59.97,Default,,0,0,0,,желательной представляется \Nмодернизирующаяся Япония.
Dialogue: 0,0:52:59.97,0:53:03.49,Default,,0,0,0,,И именно то, что Сёин пытался превратить \Nв японский национализм, –
Dialogue: 0,0:53:03.49,0:53:05.79,Default,,0,0,0,,это были рассуждения, понятные \Nвезде во всём мире.
Dialogue: 0,0:53:05.79,0:53:07.85,Default,,0,0,0,,Мне так кажется.
Dialogue: 0,0:53:07.85,0:53:10.69,Default,,0,0,0,,Сёин стал той силой, которая приблизила Японию \Nк западным стандартам.
Dialogue: 0,0:53:10.69,0:53:13.00,Default,,0,0,0,,Да. Именно.
Dialogue: 0,0:53:13.00,0:53:17.77,Default,,0,0,0,,Есть ещё одна вещь, о которой \Nя бы хотела спросить.
Dialogue: 0,0:53:17.77,0:53:20.17,Default,,0,0,0,,Наверное, это звучит \Nнемного противоречиво,
Dialogue: 0,0:53:20.17,0:53:24.55,Default,,0,0,0,,но Стивенсон пишет «{\i1}смешной учитель{\i0}» \Nи «{\i1}самый благородный из людей{\i0}».
Dialogue: 0,0:53:24.55,0:53:28.31,Default,,0,0,0,,Знаете, учитель должен быть \Nв чём-то немного смешным,
Dialogue: 0,0:53:28.31,0:53:30.39,Default,,0,0,0,,мне так иногда думается.
Dialogue: 0,0:53:30.39,0:53:34.92,Default,,0,0,0,,Как-то так вот, учитель - потому что его переполняет сила, вот.\N- «{\i1}Благородный человек{\i0}».
Dialogue: 0,0:53:34.92,0:53:39.87,Default,,0,0,0,,И это в какой-то мере выглядит смешным.
Dialogue: 0,0:53:39.87,0:53:44.33,Default,,0,0,0,,Ведь получается, что у него всё \Nот и до – благородное.
Dialogue: 0,0:53:44.33,0:53:48.84,Default,,0,0,0,,И всё равно он души зажигал.
Dialogue: 0,0:53:48.84,0:53:54.41,Default,,0,0,0,,Что вы подумали о словах \Nпро Ито Хиробуми?
Dialogue: 0,0:53:54.41,0:53:56.19,Default,,0,0,0,,Ну, я думаю, что он \Nхорошо сказал.
Dialogue: 0,0:53:56.19,0:53:58.74,Default,,0,0,0,,Это означает, что он действительно \Nвнимательно смотрит.
Dialogue: 0,0:53:58.74,0:54:02.16,Default,,0,0,0,,Он ведь не просто хвалит характер, \Nон говорит:
Dialogue: 0,0:54:02.16,0:54:06.48,Default,,0,0,0,,«{\i1}У тебя есть недостатки, да, это так, \Nно я это люблю{\i0}».
Dialogue: 0,0:54:06.48,0:54:11.32,Default,,0,0,0,,Я думаю, что такие высказывания и другим ученикам \Nтоже западали в душу.
Dialogue: 0,0:54:11.32,0:54:14.70,Default,,0,0,0,,Есть много разных оценок Ито Хиробуми.
Dialogue: 0,0:54:14.70,0:54:18.25,Default,,0,0,0,,А сам Ито имел зуб на эту оценку Сёина.\N- А, понятно!
Dialogue: 0,0:54:18.26,0:54:21.74,Default,,0,0,0,,Если говорить о том, как вёл себя \NИто в те годы,
Dialogue: 0,0:54:21.75,0:54:25.45,Default,,0,0,0,,то ведь он в 1864 году \Nон тайком уплыл в Англию.
Dialogue: 0,0:54:25.45,0:54:28.35,Default,,0,0,0,,вместе с Такасуги он принимал участие \Nв бакканском перевороте в княжестве Тёсю,
Dialogue: 0,0:54:28.35,0:54:29.95,Default,,0,0,0,,наверняка он был одним из руководителей восстания
Dialogue: 0,0:54:29.95,0:54:32.37,Default,,0,0,0,,и часто был вынужден держать удары.
Dialogue: 0,0:54:32.37,0:54:37.45,Default,,0,0,0,,И вовсе он не достиг своего положения \Nлегко и просто.
Dialogue: 0,0:54:37.45,0:54:42.95,Default,,0,0,0,,Много раз ему приходилось делать выбор, \Nстоя у самого края, рискуя потерять жизнь.
Dialogue: 0,0:54:42.95,0:54:45.64,Default,,0,0,0,,И я думаю, что он изо всех сил старался.
Dialogue: 0,0:54:45.64,0:54:48.02,Default,,0,0,0,,В три, в четыре раза больше, \Nчем все остальные.
Dialogue: 0,0:54:48.02,0:54:50.93,Default,,0,0,0,,В этом он очень близок к Сёину.
Dialogue: 0,0:54:50.93,0:54:54.00,Default,,0,0,0,,Можно сказать, что он – один из посланных богом \Nучеников Сёка Сондзюку,
Dialogue: 0,0:54:54.00,0:54:56.85,Default,,0,0,0,,в хорошем смысле слова.
Dialogue: 0,0:54:56.85,0:55:01.23,Default,,0,0,0,,Если рассуждать о нынешнем образовании,
Dialogue: 0,0:55:01.23,0:55:03.94,Default,,0,0,0,,то становится очень грустно. \NКак же быть?
Dialogue: 0,0:55:03.94,0:55:08.72,Default,,0,0,0,,О каждом по отдельности думать, такое.
Dialogue: 0,0:55:08.72,0:55:13.39,Default,,0,0,0,,Если сейчас размышлять о Сёине, \Nто что вы думаете?
Dialogue: 0,0:55:13.39,0:55:16.92,Default,,0,0,0,,Я считаю, что именно сейчас требуются \Nтакие учителя, как Сёин,
Dialogue: 0,0:55:16.92,0:55:19.87,Default,,0,0,0,,и думаю, что такие учителя \Nмогут появиться.
Dialogue: 0,0:55:19.87,0:55:21.85,Default,,0,0,0,,Например, если говорить о преподавании \Nметодом дискуссий,
Dialogue: 0,0:55:21.85,0:55:23.34,Default,,0,0,0,,о выявлении наклонностей учеников,
Dialogue: 0,0:55:23.34,0:55:25.53,Default,,0,0,0,,сейчас это востребовано.
Dialogue: 0,0:55:25.53,0:55:28.53,Default,,0,0,0,,И сейчас все задумываются о том, \Nчто должна делать Япония как часть мира,
Dialogue: 0,0:55:28.53,0:55:32.07,Default,,0,0,0,,что каждый человек должен делать?
Dialogue: 0,0:55:32.07,0:55:36.35,Default,,0,0,0,,Сейчас как раз ситуация, когда \Nвсем нужна эта сильная страсть,
Dialogue: 0,0:55:36.36,0:55:39.70,Default,,0,0,0,,цель, которую может выявить учитель.
Dialogue: 0,0:55:39.70,0:55:43.91,Default,,0,0,0,,Если такое будет, то учитель станет \NСёиноподобным учителем.
Dialogue: 0,0:55:43.91,0:55:47.15,Default,,0,0,0,,Не самим Сёином, конечно. Но...
Dialogue: 0,0:55:47.15,0:55:50.10,Default,,0,0,0,,У Сёина есть одна важная идея.
Dialogue: 0,0:55:50.10,0:55:52.52,Default,,0,0,0,,Он говорит: \N«{\i1}Не становись учителем запросто{\i0}».
Dialogue: 0,0:55:52.52,0:55:55.62,Default,,0,0,0,,Люди не сразу становятся умными.
Dialogue: 0,0:55:55.62,0:55:57.53,Default,,0,0,0,,Люди хотят, чтобы им объясняли.
Dialogue: 0,0:55:57.53,0:55:59.01,Default,,0,0,0,,Чтобы стать учителем,
Dialogue: 0,0:55:59.01,0:56:01.24,Default,,0,0,0,,сначала нужно отшлифовать свой характер \Nкак человека,
Dialogue: 0,0:56:01.24,0:56:04.71,Default,,0,0,0,,старайся каждый день, \Nпоказывай на практике,
Dialogue: 0,0:56:04.71,0:56:06.08,Default,,0,0,0,,показывай свою спину.
Dialogue: 0,0:56:06.08,0:56:09.59,Default,,0,0,0,,И он действительно сам \Nвсё показал.
Dialogue: 0,0:56:09.59,0:56:13.29,Default,,0,0,0,,Вот и в конце он пишет завещание \Nсвоим ученикам.
Dialogue: 0,0:56:13.30,0:56:17.03,Default,,0,0,0,,«{\i1}Рюгонроку{\i0}». Название записывается иероглифами \N«{\i1}душа{\i0}» «{\i1}остановлена{\i0}».
Dialogue: 0,0:56:17.03,0:56:18.96,Default,,0,0,0,,Это название означает: \N«{\i1}Я хочу жить так,{\i0}
Dialogue: 0,0:56:18.96,0:56:24.72,Default,,0,0,0,,{\i1}чтобы моя душа осталась у учеников, \Nкоторые пойдут вслед за мной».{\i0}
Dialogue: 0,0:56:24.72,0:56:26.16,Default,,0,0,0,,Вот такой потрясающий учитель.
Dialogue: 0,0:56:26.17,0:56:28.06,Default,,0,0,0,,И, конечно, ученикам, на которых \Nвозлагается такая надежда,
Dialogue: 0,0:56:28.06,0:56:30.01,Default,,0,0,0,,им приходится тяжело.
Dialogue: 0,0:56:30.01,0:56:31.76,Default,,0,0,0,,И нам, педагогам, тоже.
Dialogue: 0,0:56:31.76,0:56:35.24,Default,,0,0,0,,Ведь нужно не просто \Nподражать Сёину,
Dialogue: 0,0:56:35.24,0:56:37.95,Default,,0,0,0,,не просто нужно сохранить школу Сёка Сондзюку, \Nмодернизировать ее.
Dialogue: 0,0:56:37.95,0:56:39.74,Default,,0,0,0,,На самом деле это и невозможно.
Dialogue: 0,0:56:39.74,0:56:42.02,Default,,0,0,0,,Просто, как это сказать, \NСёин - идеальный учитель,
Dialogue: 0,0:56:42.02,0:56:44.26,Default,,0,0,0,,и мы его поставим где-то \Nдалеко впереди нас
Dialogue: 0,0:56:44.26,0:56:47.03,Default,,0,0,0,,и будем пытаться хоть немного \Nприблизиться к нему,
Dialogue: 0,0:56:47.03,0:56:51.68,Default,,0,0,0,,пытаться хоть немного стать похожими на него.
Dialogue: 0,0:56:52.67,0:56:54.37,Default,,0,0,0,,Здесь гораздо более важный вопрос,
Dialogue: 0,0:56:54.37,0:56:56.81,Default,,0,0,0,,чем педагогика, знания, \Nспособности к учёбе.
Dialogue: 0,0:56:56.81,0:57:01.93,Default,,0,0,0,,Здесь вопрос, как можно \Nсоединить всё это.
Dialogue: 0,0:57:01.93,0:57:05.16,Default,,0,0,0,,Как быть человеком \Nи как общаться с другими людьми.
Dialogue: 0,0:57:05.16,0:57:08.32,Default,,0,0,0,,Есть одно его письмо.
Dialogue: 0,0:57:08.32,0:57:11.80,Default,,0,0,0,,Там есть такой потрясающий эпизод.
Dialogue: 0,0:57:11.80,0:57:13.64,Default,,0,0,0,,Пятый год эпохи Ансэй, февраль.
Dialogue: 0,0:57:13.64,0:57:15.83,Default,,0,0,0,,Кусака и Ириэ Сугидзо едут в Эдо.
Dialogue: 0,0:57:15.83,0:57:18.31,Default,,0,0,0,,Каждый из них получил разные \Nнапутствия от учителя.
Dialogue: 0,0:57:18.31,0:57:20.05,Default,,0,0,0,,Мы, когда слышим слово «{\i1}письмо{\i0}», \Nпредставляем
Dialogue: 0,0:57:20.05,0:57:22.15,Default,,0,0,0,,написанное карандашом, \Nвежливое послание,
Dialogue: 0,0:57:22.15,0:57:26.53,Default,,0,0,0,,но он внезапно начинает письмо \Nс «{\i1}Дзиппо, мчи!{\i0}»
Dialogue: 0,0:57:23.53,0:57:31.20,Default,,0,0,0,,{\i1\pos(372.043,297.525)}Слова напутствия - «{\i1}Дзиппо, мчи!{\i0}» \N(Дзиппо – кличка Кусаки Гэндзуя)
Dialogue: 0,0:57:26.53,0:57:28.51,Default,,0,0,0,,Они вместе вели \Nдолгие дискуссии,
Dialogue: 0,0:57:28.51,0:57:30.51,Default,,0,0,0,,а в конце вот он получает такое резкое \Nи прямое напутствие «{\i1}Дзиппо, мчи!{\i0}».
Dialogue: 0,0:57:30.51,0:57:34.92,Default,,0,0,0,,Вот так. И когда он такое письмо получил,
Dialogue: 0,0:57:34.92,0:57:39.30,Default,,0,0,0,,я думаю, что он всегда носил его с собой, \Nне отрывая от сердца.
Dialogue: 0,0:57:39.31,0:57:41.05,Default,,0,0,0,,Вот такая энергия и чувства \Nпо отношению к каждому ученику,
Dialogue: 0,0:57:41.05,0:57:43.12,Default,,0,0,0,,такое умение заставить задуматься.
Dialogue: 0,0:57:43.12,0:57:45.96,Default,,0,0,0,,Я думаю, что такой педагог, как Сёин, \Nпросто потрясающий.
Dialogue: 0,0:57:45.96,0:57:50.56,Default,,0,0,0,,Это такое полное доверия «{\i1}Мчи{\i0}!», \Nсловно подгоняет.
Dialogue: 0,0:57:50.56,0:57:51.97,Default,,0,0,0,,Вот именно!
Dialogue: 0,0:57:51.97,0:57:57.05,Default,,0,0,0,,Перед смертью Сёин ещё \Nговорит такие слова:
Dialogue: 0,0:57:57.06,0:57:59.76,Default,,0,0,0,,«{\i1}Детское сердце – истинное сердце{\i0}».
Dialogue: 0,0:57:59.76,0:58:01.81,Default,,0,0,0,,Искренность, в которой нет лжи и подделки,
Dialogue: 0,0:58:01.81,0:58:03.33,Default,,0,0,0,,полностью быть искренним до конца.
Dialogue: 0,0:58:03.33,0:58:05.45,Default,,0,0,0,,Если быть полностью искренним,
Dialogue: 0,0:58:05.46,0:58:09.49,Default,,0,0,0,,то когда-нибудь это наверняка \Nбудет понято собеседником.
Dialogue: 0,0:58:09.50,0:58:11.88,Default,,0,0,0,,И вот по этому принципу он жил.
Dialogue: 0,0:58:11.89,0:58:13.96,Default,,0,0,0,,Пройдя через смерть, он показал...
Dialogue: 0,0:58:13.96,0:58:16.13,Default,,0,0,0,,Он вовсе не умер.
Dialogue: 0,0:58:16.13,0:58:19.07,Default,,0,0,0,,В своих учениках \Nон остался жить -
Dialogue: 0,0:58:19.08,0:58:23.74,Default,,0,0,0,,в их глазах, в их сердцах, \Nостался в Японии.
Dialogue: 0,0:58:23.74,0:58:25.38,Default,,0,0,0,,В этом всё и дело.
Dialogue: 0,0:58:25.38,0:58:29.03,Default,,0,0,0,,И раз Сёин так смог сделать, \Nто мы все, педагоги, в замешательстве.
Dialogue: 0,0:58:29.03,0:58:31.16,Default,,0,0,0,,Нам сейчас нечего сказать.
Dialogue: 0,0:58:31.93,0:58:40.60,Default,,0,0,0,,Перевод - Хикари